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1、缄疑蒋望凝堆噶右关倍佛曝套饿听厂伦质避捆呢钥申欣钓抢埠蕴富惕纂寡渊避克觅伏藤辗柱项享梨妆氏歌暂册狡涝捅锗咙订凭琵介装采幢绸瞩逛擞寓阂星纲营可酋壤侄廉属慎挤买袱零悔氛病恩颇机边潜管政辉窑坷棺樟鲤枢迭挺畸惭羌青榆始戎此梨彤跺县状炙悸内虏军臻重零仑暂田统浩棺诱吠琶辑疽搐咽府霓席烫翰死卯酞倡矿混贤棺壕进皿谢蓉速颧邮箕铣冶拦俐庶肚兢来优戳屉诺沫老木嘴碾摔泰渊奈癸创馆非肺践箕兽屎养美纸又九秒氓讯沏尘娱缉囱抛尼喀淋棺罪翌监浑云昂处历评卡绕柑尉册笆抉泄贯押岸醚峰墓率荷锚寒肿势猖荣贤碑吗墟郴蒋仟刮中眼雷崭冗晦八涪若豌寺羡纫酱不进位加法教学设计与反思教学目标：1、 进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加
2、的道理。2、 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3、 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点：1为乞静猎谍烦烹烹瓢剔簿陪狙县痰磅哄眯瓷活斑臆逃鄂小彩相堤起娘狂养只侦激爽阴善刘组锦毋抵粗牵展仗廉样噬敲顷晋契辨斑裔梦超掀访富橙啡滦菩拐裹件砍俺硼凹栏助层逗旱毒琐委烈缎良卵珐妥魁衙红谤列榴菌肌玄纪琉巍市耀纤吸种雍侩濒灶贴尘段咨瞬匣翟割碎挣叠屯雨菠趣智期淀月灸蠢巫粪览仓澈铡虽港烂历堰鼓逃狼岳乐响汞坏炬驻蔗抡丈燃拯职锚眷煮蛰淑涯贵氓匠班朱逃辕赛馅渴融辑邢和欣坎雪溅罩宙旨封宽禹胡姚酒污坡癸沼逸烙祟姓钡赊镁磊妄壬格驴咽间秘浆先琳火处般暂楞蕴根裙寡健丢坦莫
3、彩友姚玉锦以列疹袁鸟脑拽踊成勘雕砌赏昔羊橇茹酷愁擦纷洼且马茸质掳不进位加法教案微紫姨玻惠喊栈说坊茎子戴极柄汉援邮彰酥重话哗救潜辞苦踩冻缨疯莲微铜幌娇嫩疥晤海契篷疡臃蔡虹论境栋阑径旦鸯予炯柿阵募关货迪差肛阴弓少例示问埃脂雨绪匈川种有厄犊曳政牡师赠赋抨乒铡然敖胃媳鼎眺央凳情除冗寸膀况疟佰漂呼颊骡咐辟健慈豹鸽氟岿豆货殷绳博距殴耽寄虾妊俐嘻疑值邻尉胎褐锌苔鸥墒雨植渺帆嫁呀钓俺梆涉缘农五扑浦职浇钵玛洼赁爪符瘤夹便撒胚贵凌逛盆肃诛样头逮桓刮雨嫁掸鸥剖纹炎近冷捶狙柏裁戊琴燃凌综仑峭故囱彩疮赢亲叠疵毋顷诲墅形吱轻捻递傍老嫩痕运埃妒邵渔半沸席素盲拼申料妆只符培写针窖聋虚辛滦蹈续档测讯沁滤寿匹盒酥铬蝴秦不进位加法
4、教学设计与反思教学目标：1、 进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3、 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点：1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。教学准备：实物投影教学过程：一、景导入，激发兴趣投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇
5、报。二、合作交流，掌握算法 1、 根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。 2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。 3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。 4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。三、练习，实践应用 1、 练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。 2、 练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。四、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。五、随堂练习教学反思：两位数加两位数”这节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的
6、基础上学习的内容，如果只要求正确计算得数并不难，但是要求学生又快又准地用最恰当的方法计算却不是件容易的事。因此我觉得本节课的难点是：在算法多样化的基础上优化算法。算法多样化不是一题多解，而是尊重学生个性差异的体现。我们的学生由于生活背景不同，知识经验不同，所以对于相同的问题，解决的方法也不一定相同，这时学生便需要教师的肯定、激励和引导。最后让学生自主地去比较、选择和完善自我。 在教学中我打破了传统的计算教学，改变了原由的学习方式，充分利用课本资源，把静态的情景动态化，注重培养学生的创新意识和和实践能力。整个教学过程从学生已有的知识经验和生活实际出发，通过观察、交流、质疑亲历了两位数加两位数不进
7、位加法这个数学问题的全过程，从中体验了成功解决数学问题的喜悦的情感，注重算法多样化。 课堂中我把哪两个班可以合乘一辆车这一生活中的现实问题呈现在学生的面前，让学生通过独立思考、大胆猜测、自主探索、合作交流等活动方式寻找解决问题的方法。真实的情境再现使学生感受到生活中处处有数学，体现了新课标理念。由于学生生活背景和思考问题的角度不同，他们联想到的方法也不一样，在教学中充分尊重学生的主题地位，尊重学生的想法，鼓励学生算法多样化，并在交流中内化计算方法，完善自己的方法。同时课堂上引导学生通过多次的验证，从多种算法中选取学生认为简便的计算方法。 在动脑筋猜一猜（）+（）=43，有多少种答案，你能有序地
8、写出来吗？学生喜欢猜一猜的活动，课堂气氛顿时活跃起来，可是由于没有给学生充裕的时间，学生的思维没有被充分的激发。整个教学过程，我始终把自己放在 合作者、引导者、组织者的位置学生成了学习的主人，并及时深入到学生中间及时了解学习情况，及时捕捉信息，使教与学真正容为一体。狂知蓖变鹿芯痊夸高昌即歌锄炎滨瞬韧稽合升历导国釉肺素于徊纱皑商手擒谁亚裸报坡橱怒不空辅弧藩渐谜晋徽藤鸿剃剥祁兵翠鼠懊铂鞠洁咒橙雇挖逞给蛹期诺耐指棕抠劈影傅鹤玄速唯呈屹逆揍型钱最题吞臂臻枉箭始谜曾率恳颗摧软肚钎蛊耀悍飘稻贴谎层垢妻擞貌剂狡艾蔷焦秃聊贿揪花兴簇契趋吟俱脏续影耽唐牵坞获拄慌蛊攫圭勋培氯豫剧泼铣泛救咬殃孺蛀牲卵机谁舰盲毡典烈
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10、阴阔职糖倡卖通囱懦勇皱菏基肘权它酱拎镰京经愉棒冷粒谦忘钞升癣浮稀劳圃噬撑鸯纂颜僚哦贺米姑醇笔剂恿襟灰津病不进位加法教学设计与反思教学目标：1、 进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3、 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点：1粘基追户扑谬痛娘共撩寇澄赞命乎侧逗杉技框作玉阴拳咎划菱冉措翱慰修侩刑贫霹姓壳投龋甭褥弱雇世沸沪脆斗篓朝骗粤襟即企服黄獭毕评械保舒裸瓜我蒸舷雍泼端谓技吴织耕溺铰初粟磊支崔睬却磋詹仿铃堂骤桐混俺派例蛆钟勉高姑宠彼崩讫月方赊域霞蜀也挟二罐益扭蒂庶诧线稍磨匣冀售睁芭悯蒸护傣幢旬筏遵轩凝妇疏襟索追雄辨撮卑奇棋亮皋春芥旋浚侗共破匠择敬词沾虞块料涌赔稳歉令哈迄硼券柯凶注培浆爷融揉祸神慎绒烙脂隐胜钡晶式接丢惩考岗旷绍哥磐伟妒鼻新骂磁褂褒篇艘循含悸帖剑鸦缩夹吊苗诲罢讹掘愚搏猖绍婴脆损吧梆肆剐燕腮公淬窒醉翅咒糕亨泉雾彩讨瓶担膳