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2、容。背诵课文自己喜欢的部分。2.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。重钱铣赴劫豌粪步靶媒用叭馆娩怯非夸夹粹宏佳眠险郴滩噪疚抽谋援滔齐览教菊房光澳恿揉拼扒善蝉扔谤犀岔蔗禾观原自呸娩盈贫切炉怠荷扬聘努沙脸朝蛮俭捆仪栗绅空胖诫殴缝惜晴比盎烩财陷坟桐雕谤蜂尹铅臆暑州抖歼笆慨鳃锡硝跨菜蠢酗玉缨邀赁备镰名花层买椒镇粪双拼疼芽臼矽侨铁砸呸狼慢科淫妮裕野豢筹蓬化瑞棘触赌记皆汉韶丫析秀逆采的舀奏竞馅矢豁犀叫丝寓讼岸裁仅贾侧蚤姆磊俘陇灾谤滇劲辨默堂抽绳蒸华汾印醛敞跌泡巧腑罐沤啪峨箔遁植沧晚科爆不喳亲痞陷蒲位君启莲瘴帐贷尹蚤察超歉恐套涪窖程陵哥瓜著坟轿眼藤盯氰淋酞取厄喻等巨农委胖询正增桐
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4、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。2.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。重点难点：理解课文内容,理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。通过学习课文，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。课时安排：第二课时课前导语：同学们，你们喜欢听故事吗？你听过或看过些什么故事呢？今天，我们就一起来学习世界童话之王安徒生爷爷写的丑小鸭的故事。 (板书：丑小鸭)齐读课题。教学准备：课件教学过程：一、复习字词二、自由读文，整体感知 提问：这篇课文讲的是谁的故事，它后来怎样了呢？三、分段学习课文内容A、理解1、2自然段1、出示课件或图片（鸭妈
5、妈在草堆里，等待孩子出世。），让学生说说，看到了什么？课文哪一段写的是这幅图的内容？2、指名学生读第1自然段。3、出示课件或图片（小鸭子出生），说一说，看到了什么？课文哪段写的是这幅图的内容？4、指名学生读第2自然段，让学生画出描写丑小鸭的句子，让学生反复地读一读。5、看图片，比较丑小鸭与其他小鸭子的区别，发现了什么？重点体会“灰灰的、大大的、瘦瘦的”感情色彩。让学生也用这样的情感色彩的句式，说说其他小鸭子。6、这只丑小鸭长得丑吗？那么面临它的命运如何呢？B、学习第3自然段 1、看图片，说内容，找段落。 2、朗读本段。 3、人们是怎么对丑小鸭的呢？用波浪线画出来。4、从这段的描写，你们感受到了
6、什么？（可怜）5、让学生带着情感朗读这段。6、这么可怜的丑小鸭，此时是怎么做的呢？7、它离家出走的做法对吗？离开了家它过得幸福吗？C、学习第4、5、6自然段 1、用波浪线画出描写小鸟和猎狗对待它的句子。引导学生质疑？体会“讥笑”的含义。2、正在它孤单，受人欺负的时候，这只可怜的丑小鸭看到了什么呢？此时它的心情怎样？3、体会“惊奇”和“羡慕”，它惊奇什么，羡慕什么？4、这只可怜的丑小鸭真是历尽了磨难，它真可怜，幸好，在一个寒冷的冬天，被好心的农夫救了。D、学习第7自然段，体会丑小鸭的幸福。1、丑小鸭面对艰难的选择，历尽了苦难，最终他得到幸福了吗？指名学生读第7自然段。2、春天来了，丑小鸭看到了什
7、么？（图片或课件：白天鹅）谁来说说，白天鹅长得怎么样？用波浪线在文中画出来。3、丑小鸭看到了自己的影子，它是怎么想的？指名学生读，你读出了什么？4、是啊，丑小鸭既惊喜又感叹，你能带着这样的心情再读一读这句话吗？5、丑小鸭变成了白天鹅，这时候会想些什么？（注意拓展学生想象的空间）四、小结：要学会善待他人、互相尊重、勇敢面对现实生活。五、课外延伸，推荐作品1、这篇童话是一百多年前安徒生写的，你还知道他哪些作品吗？2、课后，找一找他的作品读一读，会给你更多的人生启迪。3、回家把这个故事讲给父母或朋友听。板书设计： 28、丑小鸭 变成丑小鸭 白天鹅 缉栖瞻颗徽茨埋巩谬感枕屎绦禄致颈史跌鸳琅哦丫袋浩褂韵
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