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1、大班体育活动快乐拍拍拍活动目标: 1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。活动准备: 每人一个皮球, 音乐磁带, 录音机。活动过程: 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动:师生在加油操中做球操! 2、花样玩球 (1) 看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗 ?你平时都是怎样玩的?生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?幼儿两两
2、合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。 )师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了 4 个、 5 个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 ( 3)换
3、位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。师:我们同第1页 / 总共 20页时接球进行不了这是什么原因呢?幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!幼:都拍两个或者是三个再同时传!师:那按你们想的方法试一试吧!结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩
4、得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。师:能不能让更多的人参加进来呢?生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?幼:传球时没有想到传给谁,就出错了 ! 有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?幼:提前定好传给给就不乱了!幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小朋友想
5、不想也来试一试?幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧! 3、结束在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!第2页 / 总共 20页活动目标: 1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。活动准备: 每人一个皮球, 音乐磁带, 录音机。活动过程: 1、准备活动幼儿与老
6、师随音乐抱球入场。热身运动:师生在加油操中做球操! 2、花样玩球 (1) 看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗 ?你平时都是怎样玩的?生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿
7、同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。 )师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了 4 个、 5 个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 ( 3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到
8、球呢?我们第3页 / 总共 20页和身边的朋友讨论一下!幼:都拍两个或者是三个再同时传!师:那按你们想的方法试一试吧!结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。师:能不能让更多的人参加进来呢?生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?幼:传球时没有想到传给谁,就出错了 ! 有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?幼:提前定好传给
9、给就不乱了!幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小朋友想不想也来试一试?幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们
10、坐在球上休息一下吧! 3、结束在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!活动目标: 1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,第4页 / 总共 20页培养幼儿团结合作的意识。活动准备: 每人一个皮球, 音乐磁带, 录音机。活动过程: 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动:师生在加油操中做球操!2、花样玩球 (1) 看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗 ?你平时都是怎样玩的?生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是
11、两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了 4 个、
12、5 个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 ( 3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!幼:都拍两个或者是三个再同时传!师:那按你们想的方法试一试吧!结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师第5页 / 总共 20页适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法
13、,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。师:能不能让更多的人参加进来呢?生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?幼:传球时没有想到传给谁,就出错了 ! 有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?幼:提前定好传给给就不乱了!幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传
14、,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小朋友想不想也来试一试?幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧! 3、结束在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!活动目标: 1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。活动准备: 每人一个皮球,
15、音乐磁带, 录音机。活动过程: 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动:师生在第6页 / 总共 20页加油操中做球操!2、花样玩球 (1) 看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗 ?你平时都是怎样玩的?生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来
16、说一说?幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4 个、 5 个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 ( 3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?幼:有的人拍的一下
17、,有的人拍两下,不统一,顾不过来!师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!幼:都拍两个或者是三个再同时传!师:那按你们想的方法试一试吧!结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法,两人的步调达成了一致,换第7页 / 总共 20页接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。师:能不能让更多的人参加进来呢?生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?幼:传球时没有想到传给谁,就出错了 ! 有的时候两个人都传给同一个人!球打架
18、了!师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?幼:提前定好传给给就不乱了!幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小朋友想不想也来试一试?幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准
19、地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧! 3、结束在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!活动目标: 1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。活动准备: 每人一个皮球, 音乐磁带, 录音机。活动过程: 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动:师生在加油操中做球操!2、花样玩球 (1) 看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗 ?你平时都是怎样玩的?生:单手拍球、左右手交替拍球、转身第8页 / 总共 20页拍球、跨腿拍球、两脚夹
20、球前后跳、自抛自接、反弹接等。师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。 )师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?幼
21、儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4 个、 5 个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 ( 3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!幼:都拍两个或者是三个再同时传!师:那按你们想的方法试一试吧!结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边
22、数:在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。师:能不能让更多的人参加进来呢?生:可第9页 / 总共 20页以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?幼:传球时没有想到传给谁,就出错了 ! 有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?幼:提前定好传给给就不乱了!幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?幼儿都试了起来
23、,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小朋友想不想也来试一试?幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧! 3、结束在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!活动目标: 1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球
24、的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。活动准备: 每人一个皮球, 音乐磁带, 录音机。活动过程: 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动:师生在加油操中做球操! 2、花样玩球 (1) 看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗 ?你平时都是怎样玩的?生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法第 10页 / 总共 20页呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球:搭火
25、车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。 )师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了 4 个、 5 个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 ( 3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿
26、有点烦躁,失去了信心。师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!幼:都拍两个或者是三个再同时传!师:那按你们想的方法试一试吧!结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。师:能不能让更多的人参加进来呢?生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?幼:传球时没有想到传
27、给谁,就出错了 ! 有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!师:那有什么办法第 11页 / 总共 20页让我们大家都能参加,而且又不乱呢?幼:提前定好传给给就不乱了!幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小朋友想不想也来试一试?幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!师:刚才我转了
28、一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧! 3、结束在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!活动目标: 1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。活动准备: 每人一个皮球, 音乐磁带, 录音机。活动过程: 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动:师生在加油操中做球操! 2、花样玩球 (1) 看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗 ?你平时都是怎样
29、玩的?生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的第 12页 / 总共 20页思路)(2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。师:你们刚刚是怎么玩的?再表演
30、一次可以吗?(幼儿表演了一遍。 )师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了 4 个、 5 个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 ( 3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!幼:都拍两个或者是三个再同时传!师:那按你们想的方法试一试吧!结果还是
31、有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。师:能不能让更多的人参加进来呢?生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?幼:传球时没有想到传给谁,就出错了 ! 有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?幼:提前定好传给给就不乱了!幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。师:我们刚才第 13页 / 总共 20页两个人传球,是让球换
32、地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小朋友想不想也来试一试?幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧! 3、结束在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!活动目标: 1、引导
33、幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。活动准备: 每人一个皮球, 音乐磁带, 录音机。活动过程: 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动:师生在加油操中做球操! 2、花样玩球 (1) 看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗 ?你平时都是怎样玩的?生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开
34、始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?幼儿说一说,并表演不第 14页 / 总共 20页同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了 4 个、 5 个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 ( 3)换位接球发现有两名
35、幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!幼:都拍两个或者是三个再同时传!师:那按你们想的方法试一试吧!结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。
36、师:能不能让更多的人参加进来呢?生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?幼:传球时没有想到传给谁,就出错了 ! 有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?幼:提前定好传给给就不乱了!幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?幼儿都试了起来,有一组幼儿第 15页 / 总共 20页发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小朋友想不想也来试一
37、试?幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧! 3、结束在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!活动目标: 1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。活动准备: 每人一个皮球, 音乐磁带, 录音机。活动过程: 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动:师生在加
38、油操中做球操!2、花样玩球 (1) 看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗 ?你平时都是怎样玩的?生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前
39、面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。师:你们刚第 16页 / 总共 20页刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4 个、 5 个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 ( 3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身
40、边的朋友讨论一下!幼:都拍两个或者是三个再同时传!师:那按你们想的方法试一试吧!结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。师:能不能让更多的人参加进来呢?生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?幼:传球时没有想到传给谁,就出错了 ! 有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?幼:提前定好传给给就不乱了!幼儿实验,结果还是很乱,怎
41、么办?孩子们都想不出好方法。师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小第 17页 / 总共 20页朋友想不想也来试一试?幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休
42、息一下吧! 3、结束在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!活动目标: 1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。活动准备: 每人一个皮球, 音乐磁带, 录音机。活动过程: 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动:师生在加油操中做球操!2、花样玩球 (1) 看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗 ?你平时都是怎样玩的?生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩
43、法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?幼儿又去邀请其他幼儿的第 18页 / 总共 20页加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4 个、 5 个多
44、个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。( 3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!幼:都拍两个或者是三个再同时传!师:那按你们想的方法试一试吧!结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。师:能不能让更多的人参加进来呢?生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?幼:传球时没有想到传给谁,就出错了 ! 有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?幼:提前定好传给给就不乱了!幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不