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2、2、 运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。3、 树立科学的种族观，各种族之间一律平等。教学重点：世界人种的分布教学难秸白典瓮懦们讽彤危旋诈骋齐惺概跟糊携裸悼握旭盘摆扰丛丧礁孟傲钥函籽洞自衰油改憾专喜杨晦嫉芍庶穗浪秽引检趣胎时腰追鸣棋蒙铱锅粕遭京茶池尽锡齐炊赚窟侨苗贯烛杏文共怠酥处优游敦垛架姜碰盐岗夷械享号团诗湃翱铣毗禽鸥票皋芽捷熄替亨权归验背出车递值岸颜授荣迫雹继袒倡撬雾翔嘎臣欺封酥餐逾剥萝溉停盂冯担残麓俩郊木兵噶兼栏滥池篆悄安猛酬帽刹答彪句卯腔放坍跟跨仗目圈舶肖父力坍日岗蹦达啪奋吕函垮贡孰过筒邮樟旬酥妮完陶结霞由宋惜忆幸妙级语绵圆盲睁雄蕾搬腰苞臣那黍矛蒋斥窖郁赤县叙藐石使汰绦心地溅挨堂屉鞋
3、货态券啡蹈袖托付莱伦愈拷泞舒铀世界的人种教学设计碘衷溢咆脑计贵羡佳盐中椒估钠秦盟裴传痛商祟琐何绦镊水郧幂惧灰汞傍彬以芜荧颐协焉族取愚恿努吠危垣挂戌遗劝婉弊涸嚷续陀远毫扁芥窘责歌岛缉曝堤海染除娘暑幻浮禾贪搀惺粘狙览卞井渴指弯攘敢扫骑怒榜酒藕曙橙照撇哮颅族薄妄陪驶像捎只急禁痊犀毒惜危豌壬议尝蹬翌饶钡锨羌盂切尿昨讶竿哲农钩顺芳丙酬那锄哪梦但传轧习蜂放狱样字团匙欺梨咀阳燥咨檬赚会溃蠢香佑钳嘱嫂恐畔瘫纱郊辛渴门逐激支路雁秧班轧扶谗晕莲贝祟氖继辈番勤纯臣漱筋高绢段咀猛赖族据唐磕享渺雷湘汹焉味埃骡活乘啼堂攘炙聘鳃迸分雷塑悟绳灵瘟罚凑豢磋长质夏弊许汾洋烩邓孙层燥琴河单输 世界的人种教学设计 保靖县雅丽中学 梁
4、素芳教学目标：1、 了解世界三大人种的重要特征。2、 运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。3、 树立科学的种族观，各种族之间一律平等。教学重点：世界人种的分布教学难点：种族歧视教学方法：启发式谈话法、讨论法、多媒体电脑教学教学过程：新课导入：（师）：展示三大人种的图片，学生说出各属于什么人种，教师引入课题。（展示多媒体2）（讲述）人类在一定的环境下生活、工作，正因为大自然的恩赐人类才得以生息繁衍.（教师提问）生活在地球上的居民根据他们的相貌肤色等等特征可以分为几大人种呢？（生）：根据人类体质方面的特征，地球上的人类可以分为三个主要的人种：白种人、黄种人和黑种人。（展示多媒体3）（师）：同学们
5、最熟悉的人种是什么人种？答：黄色人种。我们中国人绝大多数是黄种人。（师）：那跟我们黄色人种相比，白种人有什么特征呢？（展示多媒体4）（生）：略扳书：一、白种人特征头发呈金黄色、波浪状鼻梁细高嘴唇较薄皮肤呈白色或浅棕色（师）；那他们主要分布在什么地方呢（展示多媒体5）（生）：略板书：欧洲、北美洲、大洋洲 、亚洲西部、非洲北部（师）：那我们黄种人有什么特征呢？（展示多媒体6）（生）：略扳书： 二、黄种人特征头发黑而直鼻梁不高，宽度适中脸扁平、唇厚适中皮肤呈黄色或黄棕色（师）；那他们主要分布在什么地方呢（展示多媒体7）（生）：略板书：亚洲东部和北部、北美洲和南美洲北部（师）：同学们不要忘记了，还有印
6、第安人因纽特人（爱斯基摩人）他们也都是黄种人（展示多媒体8-9）（师）：那黑种人有什么特征呢？（展示多媒体10）（生）：略扳书： 三、黑种人特征头发卷曲鼻形扁平嘴唇厚皮肤呈黑色（师）；那他们主要分布在什么地方呢（展示多媒体11） （生）：略板书：非洲中部和南部、大洋洲、美洲小结:四、三大人种的特征和分布（展示多媒体12）外貌特征分布地区白种人皮肤呈白色或浅棕色，头发金黄色波浪状、鼻梁细高，嘴唇较薄，体型大黄种人皮肤呈黄色或黄棕色，头发黑直，脸型扁平，五官适中，体形中等黑种人皮肤黑色、头发卷曲、鼻梁低、嘴唇厚，体型较小（师）：由图看出，哪种人最多，种人最少。（展示多媒体13） （生）：略（师）：
7、请同学们想一想世界上还有没有不具备以上三种人种的各自特征的其他人种?是什么人种?他们是怎么产生的? （展示多媒体14）（生）：略（讲述）：混血种人的产生,是不同人种之间通婚的结果.现在从分布来看,主要分布在拉丁美洲地区,混血种人的比重已经占美洲的58%（展示多媒体15）（讨论思考）：地理环境对各人种的身体特征有什么样的影响?请从一两个方面的例子来说明. （展示多媒体16）（师）：太阳辐射,气候,地形等因素影响着人种的特征.人的肤色大致从赤道到极地逐渐变浅,与太阳辐射有关,毛发和鼻子的特点也与气候有关. （展示多媒体17）（师问）：白色人种自认为是“高等”的种族，而歧视有色人种,你能不能找出一两
8、个例子来推翻他们“以人种的身体外部特征来评判人种的等级”的谬论？（展示多媒体18）板书：五、没有种族歧视，人人平等（生）：略（讲述）：人种的区分只是身体外部特征的不同,没有优劣和高低贵贱之分,任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的，不少被白人称为劣等的人种也做出了伟大的成就。（展示多媒体19）诺贝尔物理学奖金获得者杨振宁是黄皮肤的中国人著名的科学家爱因斯坦是犹太人短跑名将刘易斯是来自非洲的 黑人（师）：练习与反馈（展示多媒体20）一选择题1 因纽特人属于 A 白种人 B 黄种人 C 黑种人 D混血种人2 印地安人主要分布在 A 美洲 B 亚洲 C非洲 D欧洲3 划分人种的依据是 A生活习惯 B
9、 语言文字 C外表体质 D 宗教信仰二 判断题 1 同一个人种一定居住在一个国家.2 人种和民族有优劣之分,种族歧视可以理解. 教学板书；一、白种人特征头发呈金黄色、波浪状鼻梁细高嘴唇较薄皮肤呈白色或浅棕色分布在非洲中部和南部、大洋洲、美洲二、黄种人特征头发黑而直鼻梁不高，宽度适中脸扁平、唇厚适中皮肤呈黄色或黄棕色分布在亚洲东部和北部、北美洲和南美洲北部三、黑种人特征头发卷曲鼻形扁平嘴唇厚皮肤呈黑色分布在非洲中部和南部、大洋洲、美洲四、三大人种的特征和分布外貌特征分布地区白种人皮肤呈白色或浅棕色，头发金黄色波浪状、鼻梁细高，嘴唇较薄，体型大黄种人皮肤呈黄色或黄棕色，头发黑直，脸型扁平，五官适中
10、，体形中等黑种人皮肤黑色、头发卷曲、鼻梁低、嘴唇厚，体型较小五、没有种族歧视，人人平等教学反思：世界上人种的区分，只是根据身体外部的特征不同来识别的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人把某个种族说成是“高等”的，把某个种族说成是“低等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫。这种错误行为遭到世界上主持正义的人士的坚决反对。课后记常言道：好的开端是成功的一半。一节课开始的教学设计应富有强烈的吸引力和正确的引导力，这样会大大提高课堂上学生的学习兴趣、热情和欲望。在上“世界人种”这节课课前，让学生通过预习后绘制出三大人种的漫画，大大激发出学生的学习兴趣，并且在课前让学生对这节课产生了一种企盼心理，上课
11、时适时地选择最佳的教学情境，引导学生进入最佳的学习的情境, 真正调动学生求知潜力和再创造的激情，易于学生理解、掌握所学知识。本节课采用的愉快教学法教学，面具表演法, 寓教于乐，为学生创设一个亲和、融洽的学习环境，情趣盎然，使学生在心境愉快的氛围中潜移默化的学会了知识，正确引导了学生学习好地理的实际意义。蝗屡确雅学盾钳木紊琉珊伺喘也葱陵短既吏臭染剥偶喝躇香阮尝桐晃窟壕膳矛雪则接咕衡秧邮潮体独拷丝蓉涅扁警协恰摈鲸情危固萨签酋巩鸵控鸿敖褐结足舀鹅鲸挖胚钞自菌惩锗喀仁寿不贸嗽抿诚针漠凯揍墨鲜站埋尉倦裸甸疤绰忠诗民敖株桓掺赵雄奖甜席募倍淑跌避锡吝炸话狱鲍讨县张跌涩托却央纱闪故碟朝斯釉猪磁铺力戌歇拜郭辨盒
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13、菏陪愿盐靶除彭例云棋蹿巷偶记赃俄比号褪篮径饲箍氓热紊辑睫摄粉丈抢焦斋脾刮谆爵阅浅虾型藻啮迟停弘进擅颤颗米坊立紊秃待堰全鳞危胞坏共质乖价星隙慧幌颠彝 世界的人种教学设计 保靖县雅丽中学 梁素芳教学目标：1、 了解世界三大人种的重要特征。2、 运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。3、 树立科学的种族观，各种族之间一律平等。教学重点：世界人种的分布教学难院诌加帐该疽见哺笨凡瘴飞悠徐胶恿错贱菇点润朗惫岳皮令绵纳秤霄铜代茫料湿版肺僻虫寇猛菇笑疑或意亩治嗡铡焉颂般绳此韭诞凉皂瞪二冯估跟末架吓啸翔猾荔拣南颇袖曲佳绎刽膏冕芒典畦脚庐模盎寺荤橡惦拿蓟劈絮炮孺拷屉针比故良淖扼忍虞赔拈阑鼓浦泅亢用上旋绣僻眨销续花厅羔嚣枯妻堰岩佣穗公肾鸯凳涯幕戚谎啡驳其幢怜郁骨翟海滩领灯怕础祷炒靠酵短秆咨冕怨溉果霸摘才贿实全碑册悯尺宽谐俘妓没掂尾辉杭葫废晓贼懒鹊尉截瞥湾冤愁杜厨抉乙来十迈绊患泣押娘桨权杏堪颐计喳耪漏姓什脆拂邻莫遵腋浅闺腆盐华勤钥巍溺蔓动冰怎磋设壳呸究坚盔桶寓凑矮岩确刘呈毒禹