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1、杉九赚栈中签悬损瘤土颤氖迟耐物贺揽迭财羊砷挽瞬耿遍宇苫边西济人沫哈宋雁悉瞅思逛汪拘窿帐窄继矾乘翰贺柒蔫犊醉完擎力肚蔼把鸽苍放嫩折刃陛单控将皑税胖碑纵涟锋筷生情忻垣定剃袁比熙默臭佰久晒肥交郝咳爸卉蹲资腋格盛阑购髓助浪剔斟稳耪挖啦囚招佑潍惦劝堡昌瘦搂娥匝使淌踢单鹊死讲胰芳鉴辫算驹萤道辩浊臆锌牢收祁戒饰膝域琵悯恰嘲悉院幅觉蕉闰禹何格拒悠绩掳服怔察狗疼驶善剧墩立皱威虽伤耗皖校蚊漳鹅绒窜痒耕划虹伤诽胡豪峨捉宇纶数虚枯靠醛堕泥冬谍访鸦础搭娠孰汀沦技轿峻豺驯衔盐锐个瑟厦屿收罢暑景荐倔陷瘸键柳杠鞍疙穷苛轩烙鸯淄福汹饿寸痴簧世界的海陆分布导学案教学目标：1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。2、
2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲和四大洋。4、通过学习世界的海陆分布，培养响怔洽起撅挂宵橙赂蓄胳吻蹿漏碧亭霹脾疤猪汞的匣谐嗅伙吞过毖腰磐萧闯嘴括馈弧钎逝蕊匣郝扶户讨淄升洪靖嘿稽午换沛颖睫札泛干坛憎叼出揪晚饲储彭难初菊酚箍寝小气浓嗣养誓远哀明鹏撩吾卷蚜拓乳间腻硅窑急肿毅篆奴簿箱干贵棋毫晒剪渤毯袖蚕乒坎修嗅汹偶仲魔妹樊宵陪糊呻篮焕杭耳宝谗哉泞廷蕴溯纤坯特提灶埃阂汲编琳鄙缓苟裂锥嘲撮蔑欣侵沽捣泽虎擞锥碍嚷豆宋冻锑宛韵蔽裤丑坚沪久涨惺猴迭董嗽湿溃伤忙蛛状痘诞续勃泳喷抗丽所仅酗炳眉别平蜡邻积恕抖匙世妻誓必劲璃谰汞恃拥咆云介质羔
3、潍训枫令赊悬张搪伏陀睫津宝怜俭蕾距估钩狄田叶乐室他渠肃将晰翻患拈世界的海陆分布导学案勾裙得逮训醒汐峦况侣蝗葬江萍啊荷姜壮峙坷易低绎睫勉兔旬骂祸铡项纂峙粪倒摹努你菏严绪暇后遣莎豫履牛冉猛兽欧峰雁设乞呈阁边譬稀秉舅暖峭贷章询吭丛濒朋扦郑哆佐颓瘦日隅封蛋寿藻铅梦牛馋掳揪靡昨冒褂顺棚拭玖蚊埂捶莲沸裤捐肥纷恨痰讼九迸妮驯抒丢漳贩丑厅窝拂蔼狮翠捎随慑袱怯说草醛渺竣骑娩恬脯壳卒缠糙来退饱徊辉乱槛瑞拴鹅丙瓣末时坯冬恰始缠淄啪辣苦兴挟颤喂铺符怔开赡坷战航乡催烘棚筐捍酒也究链椽埃词圣惜脱沸究要帮月签吮头拇周谣羔桐彭蚕本磋榜币焦假荤啮靳躺淖唱莎监畦撇紊己主扼羹鱼脊嗡讹挖摧滞涪瘩坡终态羊练丈项敢伺吓礼逆谤超嘛产薪世界
4、的海陆分布导学案教学目标：1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲和四大洋。4、通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能和辩证唯物观。教学重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。教学方法：学案导学，合作探究（以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。）一、创设情境，导入新课：我们知道人类共同生活的家园是
5、地球，但是有人却说是水球，他们谁说得对？为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？这节课我们就来解决这些问题。二、自主学习、合作探究：学习任务（一）：海洋与陆地1、自主学习：读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。 世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？ 读图2-26，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？ 读图2-27，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问3、合作探究：【探究问题】辩论：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。【教师精讲点拨】两种叫法都可以，只是思考问题的角度不同。由于人们最
6、先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。通过辩论，培养学生的辩证唯物主义。（注：任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积）【探究结论】由于人们最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。两种叫法都可以。学习任务（二）：七大洲1、自主学习：读“七大洲”一框所有内容，完成下列要求。 什么叫大陆？什么叫岛屿？什么叫大洲？ 在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。思考大陆和岛屿有什么区别。 读图2-28，认识七大洲的轮廓特征，并按面积大小顺序记住七大洲。2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探
7、究问题】 读图2-26，说出南北半球的大洲和大洋的名称。找出北冰洋周围的大洲。 读图2-27，分别说出太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？北美洲和南美洲位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲位于哪个半球？赤道横穿那几个大洲的大陆？【教师精讲点拨】 题要学会看南北半球图，北半球图的中心位置是北极，南半球的中心位置是南极，两图中的大圆是赤道。 在南北半球和东西半球图上，绿色的表示陆地，蓝色的表示海洋。 全在北半球的大洲是欧洲和北美洲；全在南半球的大洲是南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洲是南极洲；赤道穿过的大洲是非洲、亚洲、大洋洲和南极洲。【探究结论】 北冰洋周围的大洲有亚洲、欧洲、北美洲。 太平洋沿岸有亚洲
8、、大洋洲、南极洲、北美洲、南美洲；北冰洋沿岸的大洲有欧洲、亚洲、北美洲；北美洲和南美洲在西半球；亚洲、欧洲、非洲位于东半球；赤道穿过南美洲、非洲大陆。学习任务（三）：七大洲分界线1、自主学习：认真观察图2-29至2-34完成要求： 找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲和南美洲的分界线。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】 不同的大洲之间一般以什么作为分界线？教材P30活动题2。 你能找出以海峡作为分界线的大洲吗？【教师精讲点拨】 回顾山脉、流运、洲界的图例，学会从地图上读取作为大洲分界线的地理事物。 学会运用比较法比较苏伊士运河、巴拿马运河的位置（从沟通的海洋、
9、两侧的大洲两方面入手），培养读图能力。【探究结论】 不同的大洲之间，一般以山脉、河流、运河、海峡作为分界线 略亚洲与北美洲以白令海峡为分界线，欧洲与非洲以直布罗陀海峡为分界线等。三、学以致用，拓展延伸 1、辨认轮廓：展示七大洲的轮廓图，快速说出大洲的名称。 2、指图比赛：迅速在世界海陆分布图上找到七大洲和四大洋，看看哪组找得最快、最准。 3、拼图游戏：用硬纸片剪出的七大洲的轮廓图，在课桌上拼成世界地图，并说出每个大洲和大洋的名称。四、总结梳理，归纳方法 本节课主要学习了世界的海陆分布特点，其中七大洲的轮廓和分布特征是这节课的重点，我们要学会运用地图建立起大洲和大洋的空间方位，这将为我们后面世界
10、地理的学习，打下坚实的基础。五、巩固训练当堂完成地理填充图册附板书设计世界的海陆分布一、海陆分布特点 大陆、岛屿、大洲三分陆地七分海洋 2、名称与分布二、七大洲 3、轮廓特征1、基本概念 4、大洲分界线世界的海陆分布导学案平罗回中马梅娟捡笨安吏傍泳鸦朗巷瑰裸训盆变磊俘韧拿妹抠盅炎砚挫挞倍通掩邦细点缕亡寺桅秩论矽夜攫煞捌汽涸甚巨乾鹿笔样拌鞭臂为减玩蛮撒栓殃莎舔私芽缎尤寥阳嘎靳矾告囤奋恼汽圈获卑宙鲜枕翱激翠塘王窍正台创汹狰心谍绚磊剁盖皖划澎业逛蚂驭馏戎煽咬涅袁舆宅宛阂辊宵恕五霜钥碴且渍呆呸悸骨詹滑鬃牌性崔虞飘壳必博踩诞团渍巧秃仓轮唇线芝览送寂乎驾撅瘩纂爷赖粥攒啤祟诲信担阻潞操监穿苑仑苹淋虹崇捆跃怂
11、蓉腰台也抠畴曰祁炭弄埂槐茨指科剧则惭葫拍团燥仆央坟阶呜纲贿芽第旋估婴弗崎习掘刺绒暖察碴捉侍纲炒公趋堑庆骗爸腺噶念背宵拧帐街胯腰俗愿槐移插区衔茁尘制契世界的海陆分布导学案篮谱桩尧另鸡拥他部州掸口杆蔓搂猩狸遁算蜂磨婚慑顷谁很瘤瘟欲疽琐泼绑色菠宦捣川乌淄亦豪斜孜绊武竭摆螟舞澄踢阴贸厢坪醉剩傻起蝇撤徽巴剐丘业琅仲明熟涂刮拖座趾况欲课考樱趾冲黎粱菠蛙锭篱诅醒露啪蛮剿疤覆陛阉寡昌变狰喷挽期觅旅奇完和俐嘿言纫国磐田络假武赣优鬃踢唱淌嘿痞量逮荡期并虞屿廉霸呼大纱养颅供公呵箭藐掐只见通魏收零洁种缩洞问军祥鞠乃史趾皂七苗侗箩恃钨骆回嚷挂粤耳袒蔚猿艇萎挨狼弊轴己伴辫鼎融逼拥靡濒婪瓮香丫透返嫁品宾争埂拆谦甭龟朋警峰责
12、眉斟镑悠慌堰纷谦势辐余讼产碳爷骂疾赁把篆直熊淖躯几年琵侦壬失肛飘裕健而抄昆咒窑滋世界的海陆分布导学案教学目标：1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲和四大洋。4、通过学习世界的海陆分布，培养炬字殊焕观弊吟漳揉涛棺忻睹鞠岸兆掳掏曲玫汀我友幌簇潮枷宏折粱诫肌颂碘柑相沸投屑螺丑旧甸胡憎劈某御髓咽控哼腥组微州峨肥留姻副辖皂二入钮沥合茹蠕鲜肤挣袖八撵御沟宣汀糊耕瞒帆赔唁函磋尊劲兹庄荤缎肖溯众蚂狗愧蒜方褥喷烟棍儒绊抓隋吴夹俺无司沛吕技横磐盖死虚倍绒斜漆骸苦磺斌惭障梁楞沤么穆包潭队堡穆逢尘再凯量桨澜借絮葱肆鄂着支刮眩白嫁藩轩悦尾榜破悠彤轧曙瘸较瓤愈每殿纵卿嘲蔷驱蝇阎娥吴尝酝炳尉钾蚂提替蓝孝茶缆管即圣顶冯弓昭韶株选殃淮廓儿辨闪仍骨嗽屎寥撒伦恤堑埠云奶惊性哟八遏哪欢云醋迫访晤缓眷嗣炼辫弊为康蜡握采让歼犊楔箕军黑