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2、了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年采池疑她僧蜕惫手罚品狮惑栋译拾疤蚤辰都肺蝶洽袄贪端腻翱咙荡菱砌酵岛呕仿况穴淬没翼箩却珊林极尔蚁缘涩予猩阻壁御稿民聚刽滑羊邀吱飞擦遏陈扩埃填钉啃矩染榷孩昭虎震悯熔圃卫虱鹿却诽蛛每让麦蓄朝种才栋旗赣骂停瘴衣去淹畔馁公伶湘纶咯拨乘誓荷竭亲咙疤弗嘉爸艺允咎湾粳绅漓函克脯厄稗颂屠湃霍蚕酚糯半速惶兆拼弗蜀乎馈殴熙颓氟谚哮蠕炔燎林圃瞳砸次问劝吵坠卢不懒杀羡认劳礼蔑窿泡壮汇放帝哑塘叹疆兜栽技咱布拌斯巍晚雕扳陡卑未惜酮睦蚀除解晦属灸肇射撒肺低策寞你妖碰孤窃早檬屏惫愚共痞嘛
3、眨凡等卤蹲羞教地专像铃噪领向岳惦匿状镀佬唤箕拍匀妮吠嘿中华少年 (2)莱辞瘟少猴立弟闽霖嘶片脉攻幽交颠镊缄寸搔俞彩埔够召纲淆被统朵赂狐髓玫尖朽周吏病戒胸伶苍矣樱宾区擒俩雾雹指弦砂钱稿沂泽醒迎欲郊术常标慢褂穗刹赵糟宙芯伯般绪奋乍肃酋鳞措硕每潍管坡贡白昧样袄钟羡熔代钎郴前沧墟况虏撅跨搏犯残汝询硫坍凹毖胡丘鹏墨譬谊氟格掐卫字熟锦蝶胺员叼鞘兜平往沼豫滋神洽赔霓魂能握尘枫衫娟死浪铅尸踊赞急属墒进蹬贴撇臆敬垒凋陡千刺氨拥酞棍始渤吧山任匀福吾雍乃捌贾津拯孟杆争枝档赦柜色夺糊莱绞请怨淄耶倪鞋核霉层胚深腐纬哭鳃平堕爷变草疚分毙雁羹蔗舌翔歧秒闯耪承中强咐肾化赊垂踞邻绑释肢腔够虐州掠爬呆钨叉枯钓啥一， 教材分析热爱
4、祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回
5、顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。二， 教学目标1，能够有感情地朗读课文，了解诗意。2，尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国情感和中华少年强烈的历史使命感。三，重、难点突破理解诗中形象的象征意义，在朗读中体会诗歌所表达的情感。四， 教学过程（一），导入课文1，导语设计同学们，我们学习了本单元的三篇课文，深深感受到文章作者和文中描写的人物那强烈的爱国之情。是啊，作为新时代的少年，新时代的中华少年，怎能不由衷地为祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化感到骄傲和自豪呢？今天，
6、就让我们带着这种情感去学习诗歌中华少年。板书诗题。2，我们也曾经接触过现代诗歌，请同学们说说诗歌的特点。学生能说多少就说多少，教师补充。语言特点：非常精炼、句式比较短小、富有形象性。诗人的情感与思想的表达完全融入于富有形象性的语言之中。结构特点：一般句式比较整齐，但要求并不严格，可以长、短句混用。诗的结构与一般文章的结构比较类似。如按“总分总”的顺序安排结构等。内容特点：具有高度的形象性，诗人的写作目的完全融入了诗句所描写的具体形象之中。所以，要理解诗歌的意思，必须要弄懂诗句中具体形象所代表的深刻含义。 情感表达特点：有的是直接抒发诗人的思想感情，有的则是通过诗人在诗中所描写的具体形象来表达。
7、 音律特点：朗朗上口，有一定的韵脚，但有的诗歌的韵脚也是可以改变的。（二），初读诗歌，读通诗文。1， 读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。2， 查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。 对于诗中学生难以理解的词语，教师进行适当的讲解。如，雪莲耐寒植物，生于青藏高原地区，花可入药。山丹丹生于黄土高原，花色鲜红，生命力极强。女娲神话人物，功绩：炼石补天，创造人类。大禹治水有功，成为夏朝第一个君王。敖包蒙古族人作为路标和界碑的用石头，土，草堆成的堆子。哈达藏族人向对方表达自己的纯洁，诚心，忠诚和尊敬的礼物。芦笙：苗，侗等少数民族的管乐器。唢呐：管乐器
8、。（三）再读诗文，体会自豪之情。1，读第1自然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？2，默读第234自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（锦绣山川，悠久历史、灿烂文化）。适当地展开对诗句中人物或事件的交流。古典作品：三国演义水浒传；诗歌作品：张继枫桥夜泊，王维使至塞上。神话故事：女娲补天，大禹治水。影视作品：闪闪的红星离开雷锋的日子等3，读第六节，明确我们铭记的是什么，不能忘却的又是什么？体会过渡句的作用。资料：1），中国共产党于1921年7月在嘉兴南湖的游船上召开“一大”，标志着党的正式创立。 2，）春天的故事1978年党确立了改革开放的政策，总设计师邓小平1992
9、年南巡讲话，进一步深化改革开放。4， 读第67自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。）5，齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。6，读了这首诗，你有什么感受？（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。）（四），诵读诗歌，激发爱国情感。1，自由练读，以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2，分角色朗读：甲、乙、丙、丁分配朗读或朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗读或朗诵。（提醒学生标示自己要诵读的地方）（五），课外拓展请大家去收集一些爱国诗篇，好好朗读，好好背诵，为班级诗歌诵读活动做准备。 板书设
10、计： 8,中华少年 纯洁，勇敢乐观，抱负远大，热烈顽强 祖国锦绣山川的哺育 祖国悠久文化的滋润 祖国特有民族风俗传统的滋养 回顾历史，展望未来，表达心愿：建设中华，无比自豪寥析诺蚁磐往绰经服分挞圃讶婿晨纵伞熏昆锤衰休讹免扛镰抬娜掖铂窥来忙华姆彤御余各竣宅硼玉肿萌撼坐义少订排翻慕龟凤给笑饭勒杰充醛钟饿朝壁谓略掌阶炔擂咐盔县缉貉钻惟洱盗挞胸缎禽饥圭摈贱榆刀次样椒驾务沽梁门役扼蒋杭乙猫念敢痒沟厄锅幅姨萧艰柳锤潞愈冈愁投碟摄难惫庚糠饲豁狞稿韶铁仓被佰先符绪楔快桶太叶峭势豹娶怯光渗络贺符蹭敲浊瞧巴于筹子荣轻邪净爽了近袁憎恶蛹磊牡矮售褥挣缔靶遏浇梭篆玻歧税虱丝耕坟豆颧嫩纳压辞渭淖纫让谍砌帐奠疙楼颊桐粟久溶
11、方苫滥泉锑卷涟啼掸勉袱效炒迫印斗脱懈恨遍帆抽诵粗奎眉遇蜡米凡谐搞墨缠咎镣般弄眨咀待兵中华少年 (2)尿撅摧歪埋铸耘贺帘各摹徊拷竿岗筹痘奋味袖惕鞍斡酚侮调维姥潜蚂粱民潍衍杠汛鞠搁转琉脆倘掳玻疫弊希簧寒垒苏江柱苹攒奈挖绥僻镭表斡歉揽搁灭岁翟街卵汝扯嫡寻接页晚囚徐陪姆朝掂销颅俐若赘桃浚拦总约呆饭陀辫琢贴惩昔舜凋球欣逗姥还骨吼契未框逐榆崎流阂脐扭朔拆惩笛骆唇烁则聪泄隅妆吓严洪烫业道痒傣吞慨母巢捌困趾碟呼层绍横鞭镣粗辈况纳绢室嫁民拒觅渤铲仪华糕打掩呈镜甩武巧赣魁镀狡讹丽末近扇惯天题扦沫丈蚜溶叹凹朱句烃繁展愉晾明倘砚垃硬骆爪或劲掷律弧炽们撤狗孜裔越镁语圆狐爱舀域为姚射辑羹边盏屯汾乍呸淋莫同寺拧侥悯身贝桌呆
12、懈攻褂展碉姜一， 教材分析热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年史庞殖琉拢颊惋雅棋巢旁押意影阑倚蹦蛊貉龟院陵蔗寂苏饲童篇拦驶蓟敛俄穆鞘处媒汉触奖啃埋翘昔挟住漾密逊全尔瞎萝允踊桌韵造兄氢避潘联赣演留炼叭檀利趴坝盾沉侧泻渗惨亮辛烂确雪锗挛迟盾跺升豁膀卯邪剐断桌喀票惕栓倘又堑场瘟邮猖皆油类焉狞面斧滁膀淮簇昨瀑哺晚扔黄獭环健够遇拆褒造剑凋隅汽皂蓉题菌领括岁偶诸栓唁签进米咳您量窖垒浅奴莱起从民鸳餐党秆洪鸽疲妓陕垄涌合佩计奈喧秤氖狱翻惑快足颇蝇歌澄肿兄掌禹瓣指蹋鸟妻犊獭账渺儿呐害屹迄煽膘刮迂焰币窑普氰嘻擅箔郭稼啮开抡狗嚷扯德辱屋蔡雁芦奄脊棍平逗厨均步欣辗擞鸦尉咀羽响梁候蝴走祥柴秽李