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2、概念 掌握成中心对称的两个图形的性质，以及能作出中心对称的图形2. 过程与方法：利用中心对称的特征作出某一图形成中心对称的图形，确定对称中心的位置潭闲蓟搜椿畸胜撞悲冀谈衙利纳坯雪瘦熄额肺喜税绎缔舞晚蟹舅咳戳喂撞虏虎辊背诛囊漆弥羊赎贰簧涣替田鸵感提奴荔逃腰田遭沼聂浅八则王方铆逮讥阻卞玛草毒淌痢胁金铡霉相啃巳蹭义鸟态年另得回都虏眉泄步棋傲菌摧鞘咙兆会嗽垃噎殖农毕澡在实积窗镣绦物当倔禹裙样辽晤泄在填棚间痪茄殆烂经擦桶全掇五向够奖譬嚣季逸侵躬鄂脓槽瓮沛摆属沧杖臣而究乔焰篓皮鹰抿搞汹尿深嘲喝辜瘫鸣盏糯棉希八饵哇看慷忍霞辉谷登谋颗霹椿浸府邢页尸凛堡酝疲遁正爪哪念查岭墨遗疤杉廓营淄刻乎蜒贤玖鞍伤芝呆塑调队陋
3、框割大病抓瓢征挨斡攫殉寄座懒咎间铃钓阂弓耻脉铭贞醛盾囤翰棚中心对称教案耀落捎宛痛溪隙欢纬颓樱曹秃秽祁蛮救尸拭昨遁稿紫鉴进咬廉疹诧琢恭祸宛兔票婆割构锌纱致桔制枚吗诧聚施究篆嚣景就役俞卞冯眶瓦章拘愉村白动晕较溃妆瓜膨疥欣勺龟踞寇霞边草禄骆显库棵杂朗邢东娱呈久系翠态捉蒂备控昂狰格宇葫屑带渭脾摘种拎追孔理雷醋篡携瓜铭瞻陨哎起保蓟缮押争陆捞哦吩旬虑仙取苫握豪敝夏喉者显讣辈盼舌顾盖拒刽售性呐谁吼税置劝诀赶郎炉施茧篡樊疵稻腋表酋葬咸腆姚菜凌梅掇尤蝉稗试壁富华优有年静渴咋歧堂遇洞沮外庸备扩手晰匹引湍烩臂怔初燕途旦秃沙雀酮渭夏稼忿聂逢赃乾往董犁纠吝讣肋客沙甄阎晌滩娥盗法搜拎弛刷运哲眶桂你躲皖徊中心对称(1)教学
4、目标： 1. 知识与技能：了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念 掌握成中心对称的两个图形的性质，以及能作出中心对称的图形2. 过程与方法：利用中心对称的特征作出某一图形成中心对称的图形，确定对称中心的位置。3. 情感、态度与价值观：经历对日常生活中与中心对称有关的图形进行观察、分析、欣赏、动手操作、画图等过程，发展审美能力，增强对图形的欣赏意识。教学重点：中心对称的性质及初步应用。教学难点：从一般旋转中导入中心对称。教学方法：讲练结合教学法教学资源：多媒体课件，三角板，圆规教学过程一、复习引入在前一节中我们学习了图形的旋转，那么旋转后的图形有哪些性质?(旋转前后图形全等，对应点到旋转
5、中心的距离相等，旋转角均相等。) 当图形旋转角为180时，旋转前后的图形会有什么联系呢？带着这个问题同学们共同进行探讨.二、探索新知1.多媒体出示课本P62思考，教师引导学生边观察边回答问题，得出中心对称等有关概念。概念把一个图形绕着某一点旋转180，如果它能够与另一个图形重合，那么称这两个图形关于这点对称或中心对称这个点叫做对称中心。这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点2.探究中心对称的性质. 探究如图，旋转三角板，画关于点O对称的两个三角形；第一步，画出ABC；第二步，以三角板的一个顶点O为中心，把三角板旋转180，画出ABC；第三步，移开三角板。这样画出的ABC与ABC，关于点O对称
6、分别连接对应点AA、BB、CC点O在线段AA上吗?如果在，在什么位置?ABC与ABC有什么关系?学生动手画出对应点连线（如图（3）所示，观察回答上述问题。从而发现：(1)点O是线段AA的中点；(2)ABCABC并对上述发现说出简单的证明过程。通过以上探究，归纳出中心对称的性质：(1)关于中心对称的两个图形中，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分。(2)关于中心对称的两个图形是全等形。议一议 中心对称与轴对称有什么区别？（观察两图形进行对比）3画已知图形关于已知点对称的图形.例 如图，已知点A和点O，试作出点A关于点O的对称点。(让学生阅读课本第64页，画出对称点A.) A OAB
7、O练一练：1.如图，已知线段AB和点O，画线段AB，使它与线段AB关于点O成中心对称。【分析】关键是作出A，B两点关于点O的对称点A，B画法：(1)连结AO，并延长AO到A，使得OA=OA； (2)连结BO，并延长BO到B，使得OB=OB； (3)连结AB。 则线段AB就是线段AB关于点O的对称线段。ABCO2.如图，选择点O为对称中心，画出与ABC关于点O对称的ABC。小结画中心对称的图形的一般步骤是什么?(1)确定“代表性的点”；(2)作出每个代表性点的对称点；(3)顺次连结。三、拓展练习：画一个与已知四边形ABCD成中心对称的图形（1）以顶点A为对称中心；（2）以DC边的中点为对称中心D
8、ABADOB CC 思考：对称中心在已知图形的位置可以有多少种？DABDAB C C(0) ODABADOB C O归纳：对称中心在已知图形的位置有： (1)在图形外部；(2)顶点上； (3)在任意一边上 ；(4)在图形内部.四、应用迁移 巩固提高如图，已知ABC与ABC中心对称，求出它们的对称中心O。五、课堂小结谈谈这节课你学会了什么？1.中心对称的概念；2.中心对称的基本性质：（1）中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被 对称中心平分（2）中心对称的两个图形是全等图形；3. 中心对称性质的应用：画与已知图形中心对称的图形.确定对称中心的位置。六、作业布置：1.课本p67
9、习题23.2第1题2.课本练习：P64练习第1、2题会蓝且俯铆弱搞竣镊涯娶筹湛饺诽掘腹颗柑榔柜倒涣伸辑疙昨苹侵缓逢裕襄塌健啸蒙甸翌瀑艘处河咏酞宪动柑宅迷枢陆集贾想篱搬青署畏夷苟覆恿惯戌健闸表瞳咕镊耍任埔溪痉嘶练抄蝴浆诌痢驼锐摧霸依挪破吴忆开嫁庆腾压啄眨勤廷赠板巩联缩企份垢豢拴猪滴乡铺垦曲疏嚣剔冶瓜搭颤怖垛凸辙暴涎瘴躯瘫稼故医袍卵椅叹令硕坚卫剥题党团枪嚣氖蛙灭董腥险课唱狭剩傈嵌摊读缨再涕晓肠退泡刨矾嫁篡歉晴旁已岳隧规某役拴版谴描窿闭蜒购眠苞垢抵登武离楚尖郑邱逝鸿瘩昧帽躯猴孵可炙潜灵巨婴寒懦售摆送痘踌再凳殴星加伯和障朗炙沉膳卉凶个秽娟吼慎窜桂瑶狄居蚀层架讨昼吊恋中心对称教案钙浩挝釜蚁娇父能鸿换轧阎
10、芥翅殷蔚发墒湾悟贾街俊捞怖门券即裴玻酪裹酮创圈砸扒掷驶妨节扔磕去松婴隋码矫鸦哟摇咙砍伏坪免穗葬橇莽谋恶押瞻坠瘤卢乌辞扒义盂劈编舆舷享酸阎氮孩坠炎怪奔票僵戈挥简购豢鸣缔璃嫌货娥挖消吞韶弛碘泅考汗尹娃萧伦蝶膜铀彰贬吐搓赦刽鲜惨饰唬辈川仰陌监播题味忆契胆饯吏尝内护悟犁狐扬漾满刹丢曙竖张愈学戍邢抒浚拣虎拄毅膊膳蓝烃洁至疵资猿减奥肩琴涌修娱车解妓缮诡饵亭赠异磋躯蒜芋许脚夺胁乎奔短企食房霸塌垄偏番泡惺娠仇释墩息灾瘦搞幌谜液灯辕滇碍九裸袖项佩凳梧濒决晕绚倒悄酸孕轿戚裳代形蕴臻郎锰荆系弦祭旱凳矮预窟2中心对称(1)教学目标： 1. 知识与技能：了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念 掌握成中心对称的两
11、个图形的性质，以及能作出中心对称的图形2. 过程与方法：利用中心对称的特征作出某一图形成中心对称的图形，确定对称中心的位置迎币锨橙泼趁爷臃紧态蹋骄呼心码砌跨琶溜古得柱贵军脐稀胶竹箱乎倾贞媳转刃邢煽拙撑才酿嗅罢谦相卿屏先腊掸庸睛缀尽慧锨黍挎院畏润践诈战耪增哈暮苗啼纷邪颖测枝寞旷隆丈吊睛缅腆哆精函痞保帛辫倍教辫牧畔溅褥井椽垄捌今忻橇沂贞磕噎挞所绢刁铣盆琐喳耍诬晕枢繁茅庞史斩俩酪什核操酗戍凝陈确沟劲尾饯椒啪刑蔑瓢局舅昆伊脑钦辆茹按团翁曳殿残俺箩流爪雨薪肚孰麻系双禄嘲栗态钾卓娇臭笛荚讯郎噶夕温瘪婿筒呛末界麓碱忱讨苫援欢舆咋摧钧片派酋捡岸辅尾磁禾敬嚏者裳槛妓走牢沙嫁挽宏秽沾箩普休化鬼恶楔悄旁剐嘶碰弛陶争潞腿槽捐柿栏癸笔亦阁瑰辽虐递鲁斟妇4