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1、MS-EEPO课例执教者: 欧东妮人教版小学语文三年级上册习作三作文讲评课教学设计。课型:要素组合方式课时:小课教学素材复习导入 （1分钟）出谋划策12分钟分享成功4分钟佳作欣赏（3分钟） 2 教学目标1、通过欣赏优秀习作、修改病文，培养学生修改习作的习惯，让学生初步掌握写景的基本方法，提高习作水平。2、通过评改，教给学生修改习作的方法。3、鼓励并引导学生欣赏他人的习作，从中再次改进自己的文章。教学重点和难点 教学重点：学习习作中自改互评修改方法。教学难点：学习围绕习作要求进行点评。 通过复习习作要求让学生明白习作写些什么。 听+看+说同学们，上一节课我们上了进行了关于秋天的习作，这一节课我们
2、继续对我们上次的习作进行讲评。（课件出示习作要求）学生齐读习作要求。 通过佳作欣赏，是学生明白习作的方法，初步感知作者怎样按顺序抓住重点把观察所见景物写出来的，同时也刺激其他学生把习作写好的愿望。听+说+想+做1、在这一次的习作中老师最欣赏的是李秋宇小作家写的秋天的景色请同学们大声朗读他的习作，想一想这篇习作怎么地方写得好？它符合了这次写作的哪些要求？2、生说听后感受。3、通过大家的交流，我们知道这两篇佳作之所以给人留下深刻的印象，是因为他们掌握了写景的方法。（课件出示：( 1 细致的观察 、2 合理的想象、 3 表达富有个性、4、能按习作的要求进行习作） 4、齐读写景的方法。通过“病文”修改
3、，是学生明确怎样才符合习作要求，怎样不符合习作要求和应该怎样修改。修改过程中通过让学生合作的方式进行学习，能增强学生的合作意识和团队精神。 看+说+想+做 1、请同学们认真观察看看这篇文章。 2、学生说说文章的毛病。3、学生按修改要求自行修改习作。4 、四人小组合作交流修改意见。 5 、全班交流修改。教师随机评点。小结并出示修改方法6、学生齐读修改方法。6、程序、数据、语句7、俗话说：“好的习作是改出来的”，经过你们这么一改，秋天就能给人们留下深刻的印象了。如果你们能够运用刚才的方法再次认真修改自己的习作，那么你们的习作一定会更加生动、精彩。 借：其他应收款 7208、学生自己修改习作借：以前
4、年度损益调整 7200语文课程标准第二学段的习作目标中指出：愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作中的快乐。通过分享习作中的成功之处让学生知道写什么，怎么写。借：以前年度损益调整管理费用 150乙公司因投资决策失误发生严重财务困难，至201年12月31日，乙公司债券和股票的公允价值分别下降为每张75元和每股l5元。甲公司认为乙公司债券 和股票公允价值的下降为非暂时发生下跌，对其计提减值损失合计l 250万元。20X2年，乙公司成功进行了战略重组，财务状况大为好转。至202年12月31目，乙公司债券和股票的公允价值分别上升为每张90元和每 股20元。甲公司将之前计提的减值损失650万元予以转回，并作如下会计处理：1试述DIC的发病机制23华-佛综合征的机制是做+说+看+想A.数据结构B.数据存储C.数据流D.外部实体1 、四人小组在小组里读读习作中自己最满意的片断，说说自己在文中运用了哪些好词佳句，再由小组推荐出最优秀的片断供全班欣赏。 D作为当期已售A产成品的销售成本2、小结通过这节习作讲评课，你学会了修改作文的哪些方法？17()严重革兰氏阴性杆菌感染病人易发生弥散性血管内凝血3、展示和欣赏。