《蒲柳人家精品学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蒲柳人家精品学案.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、蒲柳人家【学习目标】 1理解、积累本课的重点词语。 2了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审 美情趣的乡土文学创作。 3学习小说运用精彩的肖像、动作、语言描写塑造鲜明、丰 满的人物形象的方法，并能概括欣赏人物形象。 4揣摩语言运用的高妙，体会本文独特的语言，进一步理解小说多样 化的艺术风格。【学习重点】1诵读课文，体会小说高妙的语言运用。 2把握人物性格，领会小说的艺术表现手 法。【学习难点】 理解小说所具有的民族作风和民族气派。【学习过程】一、预习反响 1通过预习你都掌握了哪些知识？把它们写在下面。2对于本课的预习，你还有什么疑惑的地方？二、速读课文，整体感知 同学们：只有用心读书，勤于思考，才
2、能真正读懂一篇文章，请 看下面的内容，你读懂了 吗？1文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？断定的理由？2文章围绕着这些人，写了哪些故事情节？你最喜欢的是哪个情节？喜欢的理由呢？三、精读课文，合作研讨 1自主交流有关作者与作品的知识。 2每组一人到黑板书写本 课生字词每组同号学生 ，每组一人背诵本课词语意思形式 抢答。3每组二人分别交流对课文内容初探结果人选待定。 小组合作探究：1探究小说塑造人物的方法，把握人物形象：1请同学们回忆小说?孔乙己?一文在塑造人物形象上的写作特色，并思考本文是如 何 塑造一丈青大娘和何大学问的？你觉得他们分别是怎样的一个人？结合文章具体内容分
3、 析。A 一丈青大娘：描写方法： 人物形象：B .何大学问：描写方法： 人物形象：2. 精彩语段赏析：1第一局部最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用了哪些描写方 法 来表现一丈青大娘的性格的？2小组内有感情地朗读本段内容，然后推荐朗读水平高的同学参加小组朗读竞赛。四、回读课文，合作交流1. 学生小组为单位交流摘抄赏析的语句或语段，互相评价并补充，择优班上交流，或是 集体组织更完善的赏析班上交流。学生展示语言品析成果。2. 采用活灵活现的民间口语与俗语， 并加以提炼， 形成一种活泼伶俐、 凝练而富有 动感、 充满乡土气息的语言。例句展示： 1天热的句子：2一丈青大娘溺爱孙子的句子
4、：3. 妙用纯乡土味的比喻凸显人物。例句展示： 1一丈青大娘的泼辣：2何满子的顽劣：3老秀才的严肃：4何大学问的胡茬：4. 继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很 有 节奏感。例句展示： 1一丈青大娘大闹运河滩：2何大学问的外号及外貌：五、内引外联，拓宽视野你如何理解 “只有民族的才是世界的 这句话？请结合本文与八年级上册第一单元 民俗单元相衔接，以及一些社会现象来理解阐述资料窗】1作者简介：刘绍棠 1936 1997 ，当代作家。河北通县今北京市通州区人。 1949 年读中学时开始发表短篇小说。 1951 年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著， 深受孙犁
5、作品熏染。擅长乡土文学的创作，作品反映农村的浓郁历史和风土人情，风格清 新淳朴，文笔通俗晓畅。自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像 。作品有短篇：?青枝绿 叶?中秋节?；中 篇：?运河的桨声?蒲柳人家?获首届全国优秀中篇二等奖 ； 长篇：?春草?京门脸子? 等。2作品简介：?蒲柳人家?是当代作家刘绍棠的代表作，发表于 1980 年，曾以其独特的创作风格引 起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不 复杂。故事背景发生在 20 世纪 30 年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱， 可阴险邪 恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小， 并要以“抗日的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、 吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分 12 节，但这个主线故事只占不到 2 节的篇幅，其余 10 节随意分杈，记 述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像， 为他们 的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。这篇洋溢着浓郁的乡土气息的小说。 它就像一幅幅风俗画， 将 20 世纪 30 年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前