《蓝蓝的威尼斯说课案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蓝蓝的威尼斯说课案.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、蓝蓝的威尼斯?说课稿和县绰庙中学赵正平?蓝蓝的威尼斯?是苏教版八年级语文上册第四单元的一篇游记散文。本文主要介绍 了威尼斯奇特、 瑰丽的风光和文化艺术， 展现了威尼斯的水都美、 建筑美和秋色美，还热情 歌颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。本文是本册书第四单元的最后一篇课文， 且是一篇自渎课文。 学生们在学习本课之前 已经学过了?阿里山纪行?等几篇游记散文，所以对游记散文的学习已经有了一定的根底。 另外，本文与前几篇游记散文相比， 在语言上本文有一个显著的特色， 那就是语言十分生动、 形象、 绚丽，充满了诗情画意。 鉴于以上情况， 我把“领略威尼斯的美丽风光和“品味富有魅 力的语言作为本课教学的
2、重点和难点。在教学手段上我将主要采取学生自主学习感悟、合作学习探究、品味语言和朗读美句 以及说话训练等多种教学方法。下面就重点谈谈我对这篇课文教学过程的设计。本节课， 我设计的教学流程是： “导入新课检查预习整体感知合作探究美 景赏析优美语言拓展延伸这六个环节来进行的。首先我用享有“东方威尼斯之称的苏州城导入今天这节课， 板书后说： “我将带来同学们 神游一次世界著名的水城威尼斯。开场白简洁而明了。然后，我将通过检查预习的方式来帮助学生们扫除生字障碍，主要是让学生自己完成， 大家和教师只是简单的补充而已，很快就解决了。接着我就带着大家整体感知课文。 我请一位学生朗读课文， 其余的学生一边听读课
3、文一 边拿笔划出表现作者行踪的词或句子， 还有划出表现威尼斯美丽风光的句子或段落。 当学生 朗读结束后， 先让同座位的学生在一起合作讨论， 然后教师请同学们发言答复， 最后教师在 小结中强调本文是按照“移步换景的游踪顺序来展开的，这是一种“动点描写法。这一切做 完后教师质疑：这篇文章到此结束了吗？让学生再往下看，最后一小节还写了什么内容?从而让学生明白文章结尾还写了中意两国人们的深厚友谊。下面带来大家学习本文的一个重点合作探究美景。 我把学生分成假设干个学习小组， 让大家合作探究。这一个流程的主要步骤如下：1. 首先分组，每组确定一个小组长或中心发言人，负责组织、协调和记录本周学员的学习心得。
4、2. 教师多媒体出示指导性学习提纲 :你认为哪些地方或段落介绍了美景描绘了什么样 的景如何描写的好在哪里请你为大家朗读一处。3. 答复时请用以下句式：威尼斯的美，美就美在威尼斯的 。4. 对每位学生的发言首先要以肯定的话语进行表扬和鼓励，然后再进行纠正或补充，以保 护学生发言的积极性。5. 在学生们“个性 探究后，再由教师对学生们的发言内容进行梳理，并进行“整体聚 焦，从而然学生们在学习之后有个清析的、全面的了解。接下来再带着学生们探究学习本文的第二个重点 - 赏析优美语言。这一个流程的开 始教师要先交给学生赏析课文的“钥匙， 即一篇课文哪些语句值得赏析整齐句、 描写句、 修辞句、 抒情议论句
5、和总起总结句等。 然后再让学生们去找出这些句子， 就能提高学生们赏 析的速度了。至于赏析的方法平时已指导屡次，不必再说了。例如： “118 个岛屿， 177 条大小河道相互沟通， 由 401 座各式各样的桥梁串联缀接而成 的水都'，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟 在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。 这句话里运用了两个生动而贴切的比喻。第一个比喻写水都的白天之美，而后一个比 喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同点是“闪闪发光，给人以光荣夺目、如诗如画的感 觉。其中的灯光、明月、碧水、大海、珍珠和瑰宝等组成了一幅绚丽灿烂的“人间奇景。另 外， 118、 177 和401，这些都是用具体的数字进行修饰。再往下来，到了“拓展延伸环节。我要求学生们做一次导游，向大家介绍一个或一处家 乡的美好景物。 老师还要求大家运用今天所学到的比喻句式、 修饰词等写景手法来为自己的 文章增色，抒发自己心中的情感。 口头表达这节课临结束前让学生们欣赏一下威尼斯的图片精选， 再次让大家感受一下威尼斯的美。 最后，在师生共同小结全文后，布置点作业就结束这节课了。感谢您的阅读，祝您生活愉快