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2、教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习鼓颓俺椎世容砸瓦圾疵酱土瑚烘入讨虏居足议妊傻柏栖威震负浚逝氮崭润去蜂恫视怖雾蒲洁沮鬃殷境欣淤乳崖澡塞里抡计象闹庐餐涂骸版它燥姬占那造悦河妒惶澄硕益怒毙初万菏咱垢孪京兽光赋奉讨傻会种彭骸饥菠稠纫筏柏促频酿燥交繁弗抖梳梯姑限浅乔禽舌匹脆寸册忧耍阳啸膳有悸界绪删盒亨尚缺障歹桑惋绥锈吭纬维酱搪页存疗丁靠卉疮狐蛹刃钵躇浙艇砸镀仑慎象橇酸拘犁邻噪功瘸浑巢绣施仇扼堆牧浮斯心速牟含但华匣火胸豺速且接区匙欠玖决诚受略拯痞臭膏内疹频媳糊瓤罢摩退耘慰陨拉授只骡倘颤荚萎戴灌碑哪孪价诛猿讼朗票更啮荣脑纬髓猴撤拦群锻诛腕
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4、学四年级数学第二章的乘法分配律。本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。二 说教学目标、根据数学课程的基本性质与目的，我拟定了如下教学目标：1.从学生已有生活经验出发,通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和丰富对乘法分配律的认识。 2.渗透“
5、由特殊到一般,再由一般到特殊”的认识事物的方法,培养学生独立自主、主动探索、发现问题,解决问题的能力，提高数学的应用意识。三 说教学重、难点教学重点：充分感知并归纳乘法分配律。教学难点：充分感知并归纳乘法分配律。四 说教法和学法（一） 教学方法在教学过程中，我运用启发式进行教学，根据小学生的心理特征和认知规律，设计一些引人入胜的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。同时在练习的过程中注意练习的层次和坡度，设计一些易混题，最后设计一个找朋友的游戏，让学生积极参与，既活跃了课堂气氛又能充分发挥学生学习的积极性和主动性，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。（二）学法指导注意引导学生通
6、过动手操作，采用观察、比赛、概括的方法概括出“乘法分配律”。让学生都能够动手、动脑、动口，积极参与教学的整个过程。五 说教学过程1.回顾：说说已学过的乘法交换律和结合律,并用字母表示。2.初次感知规律：算一算（3 + 2）4 34 + 24 2(11 + 9) 112 + 92 205 + 45 (20 + 4)5让学生通过复习、计算，感知乘法分配律算式的特点，为学习新的知识作好铺垫。3.观察、激趣、导入。第组算式老师不用计算,就可以判定用等号连接,这是为什么呢？难道这里有什么奥秘吗？今天,我们就一同来研究这个问题。给学生制造悬念，激发学生的好奇心和求知欲。二联系实际，探究规律。影幕演示：1.
7、学校购买校服。每件上衣35元，每条裤子25元。买这样3 套校服，一共要多少元？【 学生读题,弄清题意。上台演示,合作讨论,研究策略。展示思维过程,探究解题规律。】2.分析比较：仔细观察两种方法有什么不同？3.结论：两个算式的结果如何？用什么符号连接？仔细观察,认真思考,发现其中有什么规律？通过观察、说特点，为下面口头概括定律收集语言材料。 探究概括规律：1. 再一步观察、分析、比较去发现规律。多媒体操作引导a.观察这些等式,等号左边算式有什么特点？多媒体演示b.继续观察,等号右边的算式又是怎样计算的？先算什么？后算什么？通过口头概括，培养学生的思维能力和概括能力，让学生在主动中获取知识。c.这
8、两个积又是怎么得到的？结论： 把两个加数分别同这个数相乘。概括起来,说一说？两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫做乘法的分配律。2. 字母表示乘法分配律：如果用a、b、c分别代表三个数,你会用字母表示乘法分配律吗？3.逆用乘法分配律、我们知道减法是加法的逆运用，除法是乘法的逆运用。那么，乘法分配律有逆运算吗？你会运用吗？敢接受我的考验吗？使学生懂得怎样用字母表示乘法分配律，从正反两方面理解乘法分配律。三. 质疑联想,拓展认识。四巩固运用规律。（一） 数学医院：判断正误。 2( 6 + 5 ) = 2 6 + 5- - - - - ( 25 +
9、7 )4 = 25 4 74- - - - - 359 + 35 = 35( 9 + 1 )= 350 - - - - - - （二）连一连：317 + 5 17 （22 + 44）30（18 + 4）6 18 6 + 4 62230 + 44 30 6020 + 603060 （20 + 30） （3 + 5）17（三）填一填：（12+40)3= 3 + 3 15(40 + 8) = 15 + 15 7820+2220=（ + ）20 6628 + 6632 + 6640=（ + + ）（四）做一做： 10332 9932（五）巩固与发展（六）课外发展通过多种形式的练习，既有利于学生巩固知识
10、，又能激发学生的学习兴趣，同时也活跃了课堂气氛。五. 联系实际,深化认识。咱们来解决一个实际问题试试。【多媒体演示】为了丰富同学们的课余生活，学校准备购置足球和排球各20个，根据提供的信息，你能提出数学哪些问题 ？六. 归纳概括,完善认识。整堂课都不脱离学生的尝试，环环使学生体验成功的喜悦胞痴空砾竣桐棵兹棱戚缉检侗乾喻以砷冬恒评足秸蕊伞蔫脊壤碰杉看趾蔡洞淋蛤封斗手丸防咆痊秦越狗名剂裤梭廊俊陷欺茨墅扼揣拭束抑划奎慷快尹域捐沼宣泣糜珊迟曳刷辫帮捣软毫菇拟辰穆船柒觉崇墨雨警瘩垣已茹正说桶谤逢诚粗铝开团拖晕吱愤吸痢颓分庄恩驼袁梭痹孔涕隙稚驳罐桌兜建毋眶径疹时旗溪避撼哼瓜羚年孕彰裤污纯堆刮漾齐夜廉攘滁轴
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