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1、7() 内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促进血液凝固。血小板内主要的促凝物质和主要作用是血小板第3因子：提供催化反应表面，加速凝血酶原激活物的形成；血小板第4因子：抗肝素作用；血小板第2因子：促进凝血因子I转变成纤维蛋白；-血小板球蛋白(-TG)：促进血栓形成。血小板内主要的血管活性物质和主要作用是血栓素A2、ADP：使血小板进一步聚集，形成血小板血栓；5-羟色胺、儿茶酚胺：使血管收缩、血流减缓(血栓素A2也有此作用)。小数分数互化教学目的：1、学会把小数化成分数,分数化成小数的方法。2、在“猜想验证归纳”的过程中发现
2、能化成有限小数的分数的特点。3、学会从一定量的练习中寻找规律，学着总结和归纳，让更多的学生学会学习。在小组合作中尝试成功，感受失败，在学习中培养团结合作的精神。重点：分数与小数的互化方法。难点：能化成有限小数的分数的特点。教学过程：一、比较引入，明确学习的必要性。出示：有两位同学进行登山比赛，从山下到山顶，小明用了0.7小时，小强用了3/4小时，哪位同学登得更快？1、要回答这个问题，就要比较0.7与3/4的大小。2、而一个是小数，一个是分数能直接比较吗？怎么办？小结：在我们日常生活和学习中，常会遇到这样比较分数、小数大小比较的实际问题和分数小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小
3、数，或者把小数化成分数。这节课我们就来学习这个问题。（揭示课题）二、激活小数的意义，探寻小数和分数的互化方法。（一）小数化分数：1、怎样把0.7化成分数呢？（这位同学说0.77/10）出示：（1） 你能在这条线段上找到表示0.7这个点吗？为什么你认为这点可以用0.7表示呢？（2） 那么0.7表示什么意义呢？板：0.7表示十分之七所以0.77/102、出示：（表格0.23）你能用小数来表示阴影部分吗？（1）为什么？（2）023表示什么意义？板：0.23表示百分之二十三（3）那么如果把0.23化成分数是。？板：所以0.2323/1003、那0.179化成分数是多少呢？说说你是怎么想的？板：0.17
4、9表示千分之一百七十九所以0.179179/1000小结：如果我们理解小数的意义，那么要把小数化成分数，可以直接写成分母是10、100、1000。的分数。想不想再试试？4、练习：把下面的小数化成分数0.10.270.039091.435.999（1）同桌任选两题说说自己是怎么想的。（2）反馈说理：板：1.43表示一又百分之四十三所以1.43？师：我发现同学们在化这些小数的时候速度都很快，你们有什么决窍吗？（观察这些小数和化成的分数，你有什么发现？）0.7、0.1、0.9有什么共同的地方？化成的分数呢？板：一位小数十分之几二位小数百分之几三位小数千分之几5、运用这个规律，相信大家在做小数化分数的
5、时候会做得更快！（1）练习P105.1上面一行。（2）反馈：0.2828/100你对这位同学所做的结果有什么建议吗？（0.287/25分母怎么不是100了？）大家认为呢？小结：根据小数的意义，可以把小数直接写成分母是10、100、1000。的分数，如果能约分的再约分（板书）（3）请把你刚才做的，你认为应该约分的再约分。（反馈）（二）分母是10、100、1000的分数化成小数。1、通过刚才的学习，我们已经学会了小数化分数的方法，知道了一位小数化成分数是十分之几；二位小数是百分之几。那么倒过来观察，你可以得出什么结论？十分之几一位小数；百分之几二位小数。2、请用你的发现把3/10,53/100,3
6、又71/1000分成小数。 (1)练习 (2)反馈：3/10=0.3 53/100=0.533又71/1000=3.17 对吗？为什么？ 可分子只有两位呀？怎么办？-真聪明!遇到问题能想办法解决3、下面请大家运用你们的聪明才智把P105.2上面一行的分数化成小数好吗？(1)练习(2)口答(3)你觉得在把这些分数化成小数的时候要注意什么？A、分子不够添0 B、整数部分不要忘-把自己的经验、教训与大家分享，真好!小结：分母是10、100、1000。的分数，要化成小数，可以直接把分数写成小数。(三)分母不是10、100、1000。的分数化成小数。 1、那分母不是10、100、1000。的分数你有办法
7、把它化成小数吗？ 出示：把 3/5 4/25 化成小数 2、尝试练习(有困难的同学可以举手，老师和你一起想办法) 3、反馈：A、3/5=35=0.6 你是怎样想的？(根据什么？) 4/25呢？B、 还有别的方法吗？3/5=6/10=0.6 你是依据又是什么？4/25有没有这样做的？ 小结：运用“分数与除法的关系”“分数的基本性质”把分数转化成除法、或者转化成分母是10、100的分数，这样就以化成小数了3这是一种很了不起的学习方法! 4、用你喜欢的方法把3/20 2/7化成小数。 (1)练习 (2)反馈：3/20=15/100=0.153/20=320=0.15(除不尽保留三位小数)2/7=270.286 A、为什么用 B、还有别的方法吗？为什么不采用化成分母是10、100、1000的分数的方法来做？三、课堂总结：1、学了什么？2、你有哪些收获？四、应用知识、比较大小。1、出示准备题：哪位同学登得更快？ (1)说说你是怎么想的？ (2)还有不同的方法吗？(还可以怎么做？)2、机动：39/10000.309板书：小数分数互化0.22/10，0.08=8/100，1.5=15/10，2.045=2045/1000=0.75、 =0.64、 =0.35、(分子除以分母)教学后记：