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1、小数加减法教学设计柯灵小学 胡 勇教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第9597页，例1、2教学目标：1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加、减法的计算方法。2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点与难点：掌握小数加、减法的计算方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入1、提出问题。师：请看大屏幕：2004年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李婷获女子10米跳台双人决赛冠军的场景。课件展示决赛成绩表。师：你从中了解到哪些信息？学生交流后提问：根据这些信息，你能提出一些用加
2、减法计算的问题吗？根据学生的回答，板书相应的问题算式：(1)在第一轮比赛中，中国队领先多少分？53.4-49.8=(2)在第二轮比赛中，中国队领先多少分？58.2-49.2=(3)中国队两轮总成绩是多少分？53.4+58.2=(4)加拿大队两轮总成绩是多少分？49.8+49.2=(5)中国队两轮总成绩领先多少分？2、揭示课题。师：请仔细观察，这些加减法算式，你发现它们有什么特点吗？(算式中都有小数)怎样计算小数的加减法呢？这就是我们今天要研究的问题。(板书课题：小数加法和减法)二、探究(一)小数减法(探究问题1)1、算一算师：中国队第一轮究竟领先多少分(53.4-49.8)，你能算吗？请先试试
3、。2、说一说师：你是怎么算的？把你的算法与同桌交流一下，比一比，是相同的吗？师：把自己的想法在小组内交流。3、议一议。师：你们组有几种算法，哪种更合适？全班交流一下，怎样算既合理又简便？(围绕学生采用的算法进行比较。要求学生具体解释思考过程。)板书：53.4- 49.83.64、小结算法用竖式计算小数减法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相减。尝试练习：(解决问题2)58.2-49.2=(二)小数加法1、试做师：刚才一起探索了小数的减法，那么怎样计算小数的加法呢？请同学们独立解决问题(3)和(4)。2、交流师：把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的？遇到了什么困难？3、
4、追问师：用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢？4、小结师：通过刚才的学习，你知道了什么？板书：53.4 49.80+ 58.2 + 49.20111.6 99.00(三)解决问题师：中国队两轮总成绩领先多少分？怎么算呢？(学生独立思考并完成)师：把你的算法介绍给全班，好吗？(2)202年5月1日，甲公司与丙公司达成协议，将收取一组住房抵押贷款90的权利，以9 100万元的价格转移给丙公司，甲公司继续保留收取该组贷款10的权利。根据双方签订的协议，如果该组贷款发生违约，则违约金额首先从甲公司拥有的 10的权利中扣除，直至扣完为止。202年5月1日，甲公司持有的该组住房抵押贷款本金和摊余成
5、本均为10 000万元(等于公允价值)。该组贷款期望可收回金额为9 700万元，过去的经验表明类似贷款可收回金额至少不会低于9 300万元。甲公司在该项金融资产转移交易中提供的信用增级的公允价值为l00万元。甲公司将该项交易作为以继续涉入的方式转移金融资产，并作如下会计处 理：师：比较这两种算法，有什么不同呢？C溶血性贫血三、练习贷：以前年度损益调整营业外支出 7501、完成做一做的第1竖行。让学生说一说计算中注意的地方。交流验算方法。2、完成做一做余下的题目。5异型输血可引起红细胞的大量破坏并释放ADP促使DIC的发生。( )让学生独立思考，找出错误的地方。重点引导学生讲清数位不够减和被减数
6、时该怎么办。重点讲解：7.2-6.45 5-0.41四、总结答案 A师：小数的加减法和整数的加减法有什么不同吗？计算小数加减法时要注意什么？小组内交流。归纳：小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加减法时，都要把小数点对齐，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。五、拓展1、多媒体展示下面的巩固练习题A.1个表 B.2个表 C.3个表 D.4个表(1)计算下面各题，并且验算。体检：急性重病容。T40，P130次/分，R30次/分，深大，BP0mmHg。昏迷，口唇紫绀，四肢湿冷，巩膜及全身皮肤黄染，颌下可触及肿大的淋巴结，活动。双肺呼吸音粗糙。心
7、率130次/分，律齐，未闻明显杂音。腹较平坦，剑突下及右上腹肌紧张。肝在右肋下约2cm，中等硬度，脾未及。3.64+0.48 21.56+6.748.2-3.56 50-37.5调整分录：(2)完成做一做第2题（情境图）。E筹资活动现金流入8 120万元学生先提出问题，然后分组解答。2、王叔叔一天卖菜的收入如下表：A.管理B.信息C.系统D.信息系统名称白菜土豆萝卜收入/元30.4520.619.75(1)白菜比萝卜多卖多少元？(2)你还能提出什么问题。3、多媒体展示教材第96页主题图的补充内容。4、思考：一个物体从高空下落，经过4秒落地。已知第1秒下落的距离是4.9米，以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米。这个物体在下落前距离地面多少米？