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1、小数的大小比较老港小学：周卫华【教学内容】 上海市九年义务教育课本小学数学四年级第二学期第28页【教学目标】 （1）在整数的大小比较方法的基础上，理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。（2）在独立自主、合作交流的活动中，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力以及体验方法比知识更重要的教学价值观。（3）让学生感受到数学知识来源于生活实际并运用于生活实际，培养学生解决实际问题的意识和能力。【教学重点】 掌握比较两个小数大小的方法。【教学难点】 比较位数不同的小数的大小与整数的区别【教学准备】 课件、实物投影仪等。教学过程：一、引入课题出示课题：数的大小比较师：同学们，以前我
2、们学过哪些数的大小比较方法呢？生：整数和分数师：今天我们先不研究分数的大小比较。老师给你们带来了两个整数，你能说说哪个数大，哪个数小吗？（9876、12345）生：五位数大。师：你是怎么想的？生：比较整数的大小，先比较它们的位数，位数多的数就大。师：很好！那如果位数相同呢？（9876 1234）生：就从最高位开始比，相同数位上的数字大，这个数就大。（学生边回答，教师边板书）师：是啊，通过这样的方法，我们可以正确的比较出整数的大小，那老师现在分别给这两个整数加上小数点，现在你还能猜出它们的大小吗？（9、876；12、345）师：小数的大小比较方法和整数的比较方法是不是一样的呢？（板书打上问号）1
3、DIC时血液凝固功能异常表现为这节课我们就一起来研究一下小数的大小比较。（补充课题：小数的大小比较）二、探究新知（一）两个小数的大小比较1、简述系统分析的工作步骤。1、师：我们的好朋友小胖收集了一些学校运动会上小朋友跳远的成绩，请看大屏幕：（ 出示学校运动会上四年级学生跳远的一组成绩）姓名小巧小亚小丁丁成绩2.85m3.01mC-00万元2.8m名次答案 E答案 纤溶酶分解纤维蛋白多聚体的产物，DIC诊断的重要指标之一。师：根据这张表格提供的信息，你能说说谁是第一名吗？你是怎么想的？2004年12月31日计税基础=3600-3600/15*3=2880（万元）生：小亚是第一名。因为3.01的整
4、数部分是3，比另外两个的整数部分都大，所以小亚是第一名。师：说的真好。比较小数的大小，我们先比较整数部分，整数部分大的那个数就大。（放在“小数数位表”中比较）【解析】投资活动的现金流入=120（事项6）+120（事项8）=240（万元）；投资活动现金流出=150（事项4）+160（事项7）+300（事 项9）=610（万元）；经营活动的现金流入=0；筹资活动的现金流出=680（事项1）+60（事项5）=740（万元）；筹资活动的现金流入=8 000（事项2）+200（事项3）=8 200（万元）。（根据整数部分的大小比较方法得出结论）师：谁是第二名呢？师：假如小丁丁是第二名，中该填什么呢？你又
5、是怎么想的呢？生：可以填9或8。C.编码、系统测试、网络安装和新旧系统转换（通过小数的意义，单位换算的方法换成整数，数射线等等多种方法比较，学生讨论并交流）2、模仿练习：书上P28试一试5.FDP（fibrinogen degradation products)3、解决课前问题：9.876与12.34的大小A.DFD图B. 系统说明书C.流程图D.详细调查报告4、判断题：（略）5、小结：小数的大小比较与小数的位数多少无关。（二）三个小数的大小比较1、播放刘翔的跑步录像；2、排出名次：第一名刘翔、第二名特拉梅尔、第三名加西亚3、三个小数的大小比较：12.9113.1813.204、小结：相同的路程，用时越少速度越快。5、像这样的现象生活中还有哪些？（游泳、赛车比赛、骑自行车比赛）三、提高练习1、（小组讨论）补充完整50米跑步记录单2、用黑板上卡片中0、5、8和小数点（不重复使用）能组成多少个不同的两位小数？并按照从大到小的顺序将它们排列起来。四、总结收获师：今天你有什么收获？