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1、有序数对学案设计设计教师：何 芳学习目标： 1、理解有序数对的意义。2 、能用有序数对表示实际生活中物体的位重点： 用有序数对表示位置。一、请同学们自学教材（ 1）什么叫有序数对（ 2）怎样表示有序数对？（ a,b ）与（ b,a ）表示同一有序数对吗？（ 3）有序数对有什么作用？二、联系生活，想一想，你能举出生活中用有序数对表示位置的例子吗？三、你说我来找1、“请写出以下座位的同学，放学后告诉他们参加文艺排练：（ 1， 2），（ 3， 3），（ 5，2），（ 2， 4） , （4， 2） . ”（ 2,4 ）和（ 4,2 ）是同一个人吗？有什么不同吗？请你在班级里找到相应的同学. 每二人为一
2、组， 一人任意说出一组有序数对另一人来找班里的同学，之后两人交换角色2、猜谜四、棋逢对手如图是中国象棋一次对局时的部分示意图, 若”帅”所在的位置用有序数对(5 ， 1) 表示，（）请你用有序数对表示其它棋子卒、马、车、炮的位置（）我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？車卒炮馬1帥五、同学们敢接受挑战吗?如图，甲处表示 2 街与 5 巷的十字路口， 乙处表示 5 街与 2 巷的十字路口， 如果用 (2,5) 表示甲处的位置，那么“ (2,5) (3,5) (4,5) (5,5) (5,4) (5,3) (5,2) ”表示从甲处到乙处的一种路线，请用有序数对写出几种从甲处到乙处的路线。四、分享快乐（1）这节课你有什么收获？（2）有何体会和疑问？2