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1、小萝卜头第二课时教学目标1、理解课文，有感情地朗读课文。2、感受小萝卜头对自由的向往。教学重点感情朗读，感受小萝卜头对自由的向往。教学难点：感受小萝卜头对自由的向往。教学过程：一、复习导入通过上节课对课文的学习，你觉得小萝卜头是一个怎样的孩子？今天这节课，我们就将继续去了解这个我们的小英雄。根据自己的感悟回答。二、重点指导朗读感悟1、齐读第一、二自然段，说说小萝卜头在干什么。抓住写小萝卜头动作的词语，体会小萝卜头心里会想什么。想象一个从来就在牢房里生活的孩子，听说山的那边是家的方向，他会说什么呢？教师从中点拨。指导朗读。2、小萝卜头看到那只小飞虫后是怎么想的、怎么做的、怎么说的？3、小虫飞了，
2、小萝卜头为什么会那么高兴？关注每个学生的发言，从中点拨，逐渐把学生的思路引向深入。4、小萝卜头的愿望实现了吗？为什么没能像小虫那样飞出去？结合你搜集的资料谈一谈自己的感受。从第一自然段可以知道这些信息：故事的时间，地点，主要人物。从“放“抓”“踮”“看”等词语体会内心世界。反复练读，感受小萝卜头对自由的向往。根据课文回答，（1）找出有关语句好好地读一读。（2）在小组里谈谈自己的体会。如果你是小萝卜头，你会怎么对待小虫？（3）全班交流，讨论。7甲公司因转让乙公司70股权在203年度个别财务报表中应确认的投资收益是( )。（4）在理解的基础上读出小萝卜头的感受。“啊，爸爸说，我们家在北方！”学习用
3、不同的符号勾画不同的内容。C异型输血联系上下文和自由查阅的资料，说说：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了”与“解放了，我们也坐飞机回去”这两句话的意思。读读有关的句子。“啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。”这句话要读慢一些，显示出小萝卜头若有所思、惆怅的样子。要读出对家的向往。“飞了，飞了，它坐飞机回家去了”与“解放了，我们也坐飞机回去”这两句话，要读出十分高兴、渴望自由的感觉。将“以前年度损益调整”结转至留存收益，分录如下：结合自己的理解回答。将“以前年度损益调整”结转至留存收益，分录如下：三、拓展积累运用2004年12月31日账面价值=3600-3600/10*2-307.83=2
4、572.17（万元）今天，小萝卜头的自由之梦已如春天的鲜花，在祖国遍地开放。想想我们今天美好的生活，你又有什么感受呢？有感情地朗读全文。C收到政府追加的投资应确认为递延收益并分期计入损益谈自己的感受，体会今天的幸福生活。把自己体会到的情感送到课文里读。期间能够取得足够的应纳税所得额用来抵减可抵扣暂时性差异的所得税影响。四、练笔小朋友们，今天我们和小英雄小萝卜头有了一次跨越时空的接触，了解了他那悲惨、艰苦但一直都有追求的童年，现在，让我们一起给他写一封信，送给天国的英雄吧！答题要点 肝脏合成抗凝血物质减少；肝脏灭活凝血因子功能下降； 肝细胞坏死释放组织因子；吞噬解毒功能下降。指导书写。A.主生产计划B.生产作业计划C.能力需求计划D.物料需求计划给小英雄汇报自己的童年，交流情感，渗透关爱教育。板书设计：小萝卜头放“抓”“踮”“看A.管理B.信息C.系统D.信息系统渴望自由