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1、下午第一节课如何上的再好些微型课题结题报告呼兰区利民二中 兰海英、户 、.前言本课题来源于校微型课题的研究中的子课题，历时4 个月。下午第一节课是大家公认的比较难上的一节课，学生上了一上午课，中午又刚吃完饭，来自于心理和生理的疲惫都集中在这一节课上，再加上夏天又比较热等等，这些因素导致学生在下午第一颗很容易犯困，而每周我的五个班级中有四个班级有下午第一节课，虽有下午第一节课是一个特定的背景，但这时间和空间是属于我和学生教学的，如果弄得没有效率了，那么教学任务就很难顺利完成了，所以首当其冲我必须要研究一下我的下午第一节课如何能够上好。通过教学与实际相结合，进行不断的探索，初见成果，教学任务能够得
2、到落实，整体上看学生们在掌握知识和考试反馈上看，受到的影响不大。作为师者我也在研究各种课型的过程中得到了进步与收获。关键词 下午 第一节课一、 课题研究情况简介：1、课题目标：通过对下午第一节课的研究实现教学进度顺利进行，提高教学效率。2、研究的意义及价值：下午第一节课的研究是顺利完成教学的保障，是提高课堂教学效率的必修课。3、研究思路及原则：通过理论学习结合实践教学以及学生反馈，总结出符合生物教学的下午第一节课课堂教学的最佳方案，体现课堂的计划性和有效性。4、研究方法：教学经验与学生实际相结合。5、研究对象：初中八年级一班和五班学生。6、研究内容：下午第一节课7、研究历时及阶段：第一阶段：分
3、析下午第一节课的特点，收集与课题相关的材料，研究并整理材料，制定可行的课题方案。（ 2014 年 9 月 1 日 9 月 15 日）第二阶段：设计不同班的下午第一节课，实施课堂教学，结合实际反思、修改、完善。（ 2012 年 9 月 16 日 10 月 6 日）第三阶段：撰写结题报告。（ 2012 年 12 月 1 日 12 月 6 日）二、 课题具体实施及研究过程（一）第一阶段的工作是学习和调查：1、进行学习，通过查阅、分析、整理相关材料，看看别人的下午第一节课是怎么上的有什么好办法。2、向学生收集方案，什么样的课他们是喜欢的，什么方法可以使他们下午第一节课可以清醒一些，调查之后整理出非常有
4、价值的建议。（二）第二阶段是课题研究的重要阶段。通过以上两个方面的工作我总结出以下我对如何上好下午第一节课的看法和方法。首先，自己备课要充分，课堂中难免要管理个别的学生，如果被打断了，要能尽快回归。还有要让知识点清晰明了，这也与板书的书写等基本要求有关，教学目标要明确，并且让学生也了解这节课的学习任务和目标，不要太随意，一定要带着任务去听课，不能让学生有下午第一节课就有可以松懈的感觉。下午第一节课的气氛我认为一定不能太沉闷，这样很容易困，也不能像有些同学提出的那样让同学唱歌或是讲笑话，因为时间很难把握，学生也不容易快速结束进入学习状态。耽误时间不可取，我认为应该挖掘教学过程中的兴奋点，是在说笑
5、话，但是与教学内容有关的，有时需要来自课堂中的灵感和智慧，比如我在讲无籽西瓜的培育时，强调必须用四倍体的做母本，学生说为什么呢？我说： “因为研究发现如果用四倍体的做父本，就达不到吃西瓜的目的了。 ”学生： “那吃什么呢？ ”“吃西瓜皮啊！ ”学生顿时觉得很有意思，哈哈大笑，同时也记住了这个知识点 四倍体如果做父本西瓜皮会很厚。 “下午第一节课，很热，老师把这些无籽西瓜送给大家。 ”学生精神了，哪呢？ “我用 QQ 传给你们啊！ ”哈哈老师真幽默。下午的第一节课在轻松幽默欢快中度过，学生学到了知识，老师也很开心，没有学生睡觉。下课别忘了表扬今天同学们表现的不错哦！其次，要根据不同班级的特点制定
6、下午第一节课的可行方案。比如一班的学生特别爱问问题，一问问题就兴奋，那好下午的课他班就设计成问题探究式，首先老师提出一些问题，针对不同层次的，进行提问，然后让学生再提问题，只要是与教学内容有关的就欢迎，有时有的同学会问的五花八门的，我也不压制，因为他们表现出对生物极大的兴趣，我们都会变得很兴奋，这不也是一种很好的学习生物的势头吗？干嘛非要去为了完成一时的教学目标去压抑学生的求知欲呢？而且压制之后的教学效果也不一定很好，他可能还在想那个问题，根本没跟上来，但是一些扯的太远就需要一句话了 “你的问题一时半会说不完，咱们下课在讨论 ” ，有的问题有时我也很难解决，比如再讲基因重组时有学生问： “瓢虫
7、的不同是因为不同的基因重新组合形成的吗？” ，这个我真的没接触过，所以不能和学生瞎说，正当我犹豫的时候，另一个同学站起来说： “老师我知道这种不同和他们吃的东西有关” ，我内心很是惊喜，我的学生知道的真多啊！紧接着我说 “这不就是我们讲的表现型与环境有关吗？ ”学生又复习了一个知识点，在一班我愿意让学生问，因为问他们对生物有了兴趣，也因为问我也研究了很多更深入的知识，教学相长！因为问，下午第一节课依然很活跃！他班的成绩也一直很好，并没与因为“问”而影响教学进度和成绩。并且我认为培养学生兴趣也很重要。但如何让学生“问”到好处还是需要继续努力研究和学习的。所以在设计下午第一节课时要增加提问的次数和
8、惩罚的措施，变换花样让学生忙碌起来，教学内容上要尽量充实有趣，多用图片、多媒体，这些形象的教学手段，容易引起兴趣，也易于学生理解。另外，我将从学生那里的调查结果进行整理，一些可行的方案要取之于民，用之于民。比如 1 班有抽号点名桶，我可以抽号提问，让所有学生都处在有被提问的 “担心 ”之中，就不容易犯困了。实在困的，就适当的提醒，再不行的就下课谈话。谈话要有方法，学生犯了错误最好不要批评， 要关心， 学生才会更听话， 或是不好意思再犯困了， 5 班有个学生被称为 “觉主” ，我把他找到办公室并没有批评他，我和他说，我在电视上看到有些人想睡觉其实并不是他本意，可能是身体出现一些问题了，控制不住的
9、想睡觉，我建议他去医院看看，并和他说要有毅力，成绩好了自己的心情不也很好嘛！他表示赞同他说他有鼻炎，可能是这个原因。这次谈话之后，他在课堂上很少睡觉，也能看得出来他也在故意克制自己不睡觉。再比如在十一班，有人提出让同桌监督，谁睡觉就罚他同桌，所以我就在下课时对她说如果你同桌睡觉、溜号我就罚你；有人说让困的同学站起来回答问题，我觉得本来他就困，所以不可能回答好问题，但是可以站一会，然后再坐下；有人提出如果困了就让同学表演节目，我觉得并不好，但是我吓唬他们说，你们谁提的这个建议那么谁在课堂中睡觉我就让谁表演节目，学生还是有些顾虑的。而且对于自己提的建议就代表这样的方案他是认可的，所以在他身上执行起
10、来就相对容易些，效果也不错。（三）第三阶段主要工作是对整个课题工作的总结和反思，撰写结题报告。三、课题研究成果本课题的基本观点是在下午这个容易犯困特定的环境背景及种种不利因素的情况下，让教学顺利正常进行。我认为本课题研究的特色和创新之处在于对不同班级不同学生特点进行教学设计的研究;吸取了其他教师和学生自己的建议，并且进行一些改善，实现符合自己课堂的解决方案。本课题在实践中初见成效，学生反映良好，达到了教学任务顺利完成，提高学生学习兴趣的教学目标。四、 课题反思及评价通过对下午第一节课的研究，我认为要想提高下午第一节课的教学效率，从影响下午节课质量不佳的因素分析，从各个方面思考解决的办法。（一）
11、作为老师应该做到以下几点。1、一堂好课最基本的要求，无论是下午还是上午，要求教师要声音洪亮，精神抖擞，充满激情去上好课，用激情去感染学生，尤其是下午的课这一点很重要，老师的情绪和学生的情绪都很容易互相感染，我们是老师我们的毅力要比学生强，所以尽量不要让学生感染我们，让我们感染他们吧！但是说实话对于一周 15 节课的教师来说，堂堂课声音洪亮，充满激情确实很累，我们也是血肉之躯，也有疲劳期，嗓子也会喊哑，所以只能尽最大可能做到充满激情，做到对得起学生。2、 备课要充分， 尽可能的使教学过程生动有趣， 多用形象化的教学手段教学。 自己要多储备，一些好的教学方法和素材能够随时调节气氛。3、养成好的教学
12、习惯，课前预习、课堂提问、板书等等环节不能省略，也是在培养学生的良好习惯，学生毅力的培养，主动参与课堂能力的培养等。4、夏天天气很热，学生特别困时也可以人文一些，让他们喝一口水精神一下。（二）作为学生方面也应该想想下午第一节课怎么才能上好。我的学生在给我的方案说，他不睡觉就是一种心态，因为他想好好学习，想取得好成绩。建议中有不少是对自己提出要求的，比如中午别吃得太饱，别玩得太累，晚上别睡的太晚，实在困了自己站起来听一会，找同桌监督自己，还有的同学说对生物很感兴趣所以不会困。这也给了我很多提示，毕竟学生才是课堂的主人，课堂应该是学生的主战场，老师只是辅导者。所以如何能够让学生自己提高认识，自己管
13、理自己，培养学生自主、自律的能力，也应该是老师、学校、家长等应该思考的长期课题。（三）其他方面下午第一节当我提前到教室时，有的班级在做题，之后的课堂效果就没有中午趴着睡会的班级好，所以学校和老师最好不要在下午第一节课前让学生再学习了。学校在学生比较困的课时安排一些学生活动较多的、有意思的课，像体育、音乐等，学生活动机会多，就不容易困，过了这段犯困期，自然就好了。夏天天气热，班级地面多洒些水，保持卫生，养一些绿色植物，增加氧气产生量，吸收二氧化碳，也可以起到降低室内温度的作用，还可以怡气养神，产生有好心情，让环境因素的影响尽量减少。通过对下午第一节课的研究，我认为要想提高下午第一节课的教学效率，应该完善的还有很多。比如进一步挖掘生物学科可以培养学生兴趣的各个方面等等。综上所述，下午第一节课要想上的再好些，需要老师上课前进行精心的设计，上课时结合教学情况进行恰当管理，课后进行反思进行完善，还需要学生自身的努力和自律，以及学校的配合，使教学顺利高效的进行。