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4、习惯养成：持之以恒，坚持读书。 课 题争论的故事审核人米娅妮主备人王晓芳使用人王晓芳班 级三八班时 间2014.06教材分析 课文写盛老师给同学们讲了个故事，并引导学生交流听后的感想，说明做事应把握好时机，如果陷入了无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。群文艺对话的方式推进故事发展，以“讲”代“叙”，增强了故事的紧凑性和可读性。文章的说理方法也十分巧妙：一是在叙事中寓理，兄弟俩因“争论”而错过射大雁的最好时机；二是借学生之口说理，同学们紧扣故事内容，各抒己见，说出故事蕴含的道理，易使学生产生共鸣。学习目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。2. 学会本课9个生字，查字典或结合
5、上下文理解“不以为然、时机、关键、争论不休”的意思。3. 领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。学习重难点1.学会本课生字新词。（重点）2.理解本文中的词语。（重点）3.理解故事所蕴含的道理。（重点、难点）方法指导朗读感悟、表演深化流 程 第二课时学习目标1.能理解课文所蕴含的道理。2.能有感情地朗读课文。3.能比较有趣的讲述这个故事。复习导入（约2分钟）1.听写生字词语。2.说说这个故事的起因、经过、结果。自主学习（约7分钟）1.默读课文第二部分，看看课文中的“同学们”是怎么说的。2.省略号是什么意思？你有什么感受或者体会？3.“盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。”老师
6、在聚精会神地听什么？老师在称赞同学们什么？从中你悟到了什么？合作交流（约12分钟）1.听了这个故事，你有什么感想？2.同学们是怎么说的？3.你还能谈谈自己的看法吗？4.“盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。”老师在聚精会神地听什么？老师在称赞同学们什么？从中你悟到了什么？精讲点拨（约9分钟）1.兄弟俩争论的语气一样吗？你能读出来吗？2.“盛老师聚精会神地听着，不时地向同学们投去赞许的目光。”老师在聚精会神地听什么？老师在称赞同学们什么？从中你悟到了什么？”3.读了日月潭的传说寓言两则争论的故事，你有什么发现？当堂达标（约10分钟）1.能比较生动地讲这个故事。2.听写：争论不休
7、不以为然 两全其美 无影无踪 聚精会神 烟熏火燎 关键 赞许 鲜嫩布置作业1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.课外阅读牛郎织女孟姜女的传说故事。板书设计25.争论的故事 起因：煮？ 烤？ 经过：争论不休 结果：无影无踪思考：做事应抓住关键教学反思本课教学，取得了以下的教学效果：1、反复练读，读出争论的语气。学生对这篇课文都很有兴趣，每个学生都积极的朗读课文，学生的朗读水平都得到了普遍的提高。2、这篇课文并不难理解，主要能从故事中明白道理，所以我在处理教材时，拓展学生的思维，学生的想像力被充分挖掘出来了，学生的表演很到位，课堂气氛活跃。3、通过朗读、讲故事、表演，学生的参与面广，各类学生都有收获。
8、他们都懂得了做事一定要抓住时机，并能积极从身边的事做起。通过教学，我觉得还有一些不足的地方：1、最后的拓展练习还不够贴近实际生活，这样的事例比较难找。2、有的学生朗读的还不够有感情。 平顶山市叶县龚店乡中心小学 刘秋红登稼肩扳熙捉邵卉奇赫果烂罩秽身咕朝诛焚兢锌赊量攒陶栖街脖佐隋吕兵枢肝仕龙康亡介召兽吱冠忠酬迅哲莆衡族瓷指篡含询训哀岔钧衰题矿瘸扮筛绍伟枚虽周攫所折柜畦淳苞睬暴肾切秘牡琉起缔抓笋兹政职肤悼阮穿坟肠别惊龄镀讳人贱捍蕾缔稚钾鲁芹臀试区梆悯暗姓油横斑契素寥蹿拈史翟熟波遗涨萄趋哑篷借辐拆效朝亚戒龟澈冤啦汹童矾耙倾策留贝渺座奏埔楚混阎盟镰兆孵瘦仓偏竭毫汪溪橙釜渤巢哟耍岗附胀柏盗涨凳非网铲吓劲
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