《外研中职国规英语教材基础模块(修订版)第一册unit10happynewyear.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研中职国规英语教材基础模块(修订版)第一册unit10happynewyear.docx（32页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“外研版”中职国规英语教材基础模块（修订版）第一删UlIit 10 HaPPy NeW Year一、单元整体解读及分析Unit 10 HaPPy NeW Year单元内容分析本单元主题围绕“节日”展开，对国内外主要节日及庆祝 方式进行了介绍。节日的话题，能激发学生的学习兴趣，容易产生共鸣，但 这一话题不容易做到更有深度和广度的交流。通过本单元的学 习，学生不仅能够通过自学、小组学习等方式认识、了解中西 方主要节日，还能够在教师的引导下运用适当的学习策略及评 价方式，培养自己的跨文化意识和民族自豪感。学生情况分析本教学设计更适用有如下特点的班级：文科专业班或女生数量过半的班级，如：旅游专业、会计
2、 专业、学前教育专业、电子类专业等。班级人数为40-50人。 我教课的班级学情分析如下：1. 班级的英语氛围较好。具体表现为：1）半数以上或接近半数的学生学习兴趣较浓、有主动学 习的意愿和行动；2） 1/4-1/3的学生具有一定的自主学习能力；3） 1/3或1/4的学生能积极配合教师的教学安排，起到 示范带头作用。2. 班级整体英语水平：1）词汇量和语法部分的掌握情况达到中等职业学校英语教学大纲的基本要求；2）具备一定的口语能力（较好的学生能进行不少于10 句的简单对话交谈）；3）写作能力薄弱。3. 在语言输入输出方面可能存在的困难：1）听力辨音方面仍然是弱点；2）阅读方面存在长句、长篇阅读的
3、困难；3）将所学词汇、语法用于基本的写作仍然是教学难点。4. 部分学生存在的困难：1）仍有部分学生词汇量不够，达不到大纲的基本要求;2）已掌握的语法很薄弱，不能支持阅读的有效进行；3）积极与消极学习情绪时有交替；4）自信心不够，得到肯定、鼓励的机会很少。5. 教师可能忽略的问题：1）如何保证小组合作学习的效果持久；2）课堂形成性评价是否有效；3）对存在学习困难的学生有忽略，未给予足够的关注 和肯定；4）为完成教学任务而赶进度，没有对教材资源进行有 效整合。预设的解决办法：1. 分层教学与合作学习相结合。将学生分层分组，每组均包含三个层次的学生(优、中、薄弱)。2. 任务型教学与形成性评价结合。
4、将学习任务分到各个 小组，在合作中达成教学目标，在竞争中培养学生的学习能力 和积极的情感态度。3. 通过各种方式在课前、课中、课后调动学生的学习主 动性，并使之能具有持久性。4. 在教学方法和教学环节设置上进行探索，因材施教。本单元提到的国内外节日主要有8个，而重点介绍的只有 两组：元宵节与万圣节(LiStening and Speaking)、春节与 感恩节(Reading and Writing)O基于教学目标，将本单元教 材内容进行整合、删减、补充，按每次课两个课时设计，具体 安排如下：课时划分第12课时：听说课，授课内容为Warming up, LiStening and SPeak
5、ing o以图片或视频方式导入，学习 Warnling UP中关于节日的新词。调整LiSten ing and SPeaking、的顺序，并将听力文 本改为补全对话、完成表格等方式，培养学生 抓取关键信息的能力。以自学+任务的方式，通 过盲听、泛听、精听等方式完成知识输入，达 成口语能力训练，并为34课时做词汇、句型 的准备。将Reading and Writing中一半的 短语学习提前至第2课时，完成词汇短语部分 的学习、运用。在口语训练环节，延伸至中外 节日的对比，将谈论的话题广度化。第34课时：读写课，授课内容为Read i ng and Writing, ArOUnd the WOrI
6、d 和 My PrOgreSS CheCkO 首 先阅读Reading and Writing中的文段，积 累“写”的基本词汇和句型。整合Readingand Wring、的文本，要求由“读”到“写”, 完成本单元要求掌握的知识和技能，实现语言 从输入到输出。最后完成ArOUnd the Wor Id和 My PrOgreSS CheCk 部分。将MOre ACtiVitieS和FUn Time两部分处理为课后小组 拓展练习。本单元学习中把中西方主要节日的相关内容以表格 形式呈现，并从导入部分开始，通过听、说、读、写循序渐进, 逐步完成表格所有项目。学生完成表格中所有项目，就能掌握 相应的词汇
7、、句型，实现由听到说，由读到写的学习过程。二、分课时教学设计第1-2课时教学目标知识与技能：1掌握中西方主要节日的基本词汇、句型。2.能听懂听说部分的对话。3.能用简单的句子简述中西方主要节日的情况， 并能进行对比描述。过程与方法：1.指导学生运用听力技巧和策略提高听的能力。2.通过合作学习，让学生在情景中运用已学单词 和句型进行口语交际。情感态度：1. 了解中西方主要节日的背景及习俗，培养学 生的跨文化意识及对民族文化的尊重与热爱。2.提高合作学习的意识，培养学生对自我学习情 况进行评测的能力。教学1. 关于中西方节日的表达方式及句型。2. 用简单句子描述并交谈中西方主要节日。重点教学难点如
8、何运用适当的学习策略，让学生通过小组合作与自学，自信 地谈论中西方节日（简要谈论）。教学方法分层教学法、任务驱动法，情景教学法，引导探究法。学习 方法小组合作法，自主学习法。教学媒体多媒体，小组学习过程评价表。教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图3,导入Warming up:1 ASk One StUdent to do duty report about the toPiC Of “hoiidays” .2. ASk StUdents to do SOmefree ta Ik aboUt the report按教学常 规，一名 学生做值 日报告。全班同学 自由讨 论。提前布置 值
9、日报告， 话题为“节 日”，激发 学生学习 兴趣，并为 本课学习 做准备。PreT istening:快速回答通过回答1.游戏 “As fast as you can”：节日名简单的问教师提供节日组图，要求学生判称，复习题，组织学断是哪些节日。最先答对的小组8个节日生展开小可以得分。的说法。组竞赛，活新图片为Warnling UP和的8跃课堂氛 围，有利于 新知识的课幅图及教师补充的图片。答案（8个节日）：学习。15,现SPr i ng FeSt i vaI;Mid-AUtUfTIn FeSti Va I;EaSter HOIiday;听Larltern FeSt i va I ;前DragO
10、n BOat FeStival;新词学词汇积累。ThankSgiVing Day;习，教师 纠音。Ha I I OWeen;Chr i Stmas2. 大声朗读，复习巩固8个节日 的表达方式，学习两个新动词： decorate, Ce Iebrate。通过自读、小组朗读、全班齐 读等方式，帮助学生掌握这些词 汇。3. 问题：请问同学们希望了解哪个节日讨论、预 测。学生参与 预测，自然 过渡到新 课。15,WhiIe-Iistening:1. L i Sten i ng and SPeaking1）盲听：要求学生带着问题听第一遍录音，并给出答案。问题：WhiCh ho Ii day they t
11、a Ik i ng about答案：Chr i StrTas.are2）精听：要求学生带着问题听第 二遍录音，给出答案，并完成 表格中关于Chr i StmaS的内 容。提示学生听关键动词。问题:What do PeOP I e do dur i ng Chr i Stmas答案：buy, decorate, SingFeStiValVerbS Or keyWOrdSSPring FeSt i VaIChr i StnlaSbuy,decorate,SingLanternFeSt i VaI泛听, 答。精听， 答问题并 填表。听力技巧 及策略的 指导。听力技巧： 听关键动 词，把握全 句意思。
12、词汇学习 与巩固。将活动2 的对话改 编成补全Ha I I OWee nMid-AUtU mn FeSt i VaIThankSgi Ving Day2. LiStening and SPeaking(D1 )精听：听 LiStening and SPeak i ng录音，并补全对 话。划横线部分为答案：a. HOW do you Celebrate the Lantern FeStiVa I in Ch i nab. We hang IanternS On the Streets and in parks.c. We a ISO have a SimiIar festiVaI in the
13、US.要求学生以小组为单位抢答， 最快给出正确答案的小组得 分。老师讲解正确答案。2）要求学生在课前预习的基础 上，大声朗读新词及重点句 型。以小组为单位自查。练，小组 竞赛。朗读，小 组自查词 汇掌握效 果。精听对 话，做好 笔记，完 成表格。对话形式， 降低听力 难度，增强 小组竞争 意识。培养学生 的小组合 作意识，互 助学习。培养学生 找关键词、 短语的能 力，运用做 笔记的策 略。3）精听：再次听LiSten i ng and SPeaking的录音，根据录音 内容，填写表格中关于 LarlternFeS ti Val和Ha I IOWeen 的部分。FeStiValVerbS Or
14、 key WOrdSSPring FeSt i VaIChr i StmaSbuy,decorate,SingLanternFeSt i VaIhang IanternsHa I I OWee nCe Iebrate,PUmPk i n IanternsMid-AUtU mn FeSt i VaIThankSgi Ving Day7,听后POStT istening:1. 口语练习：以小组为单位，熟 读 LiStening and SPeaking 、已学词汇、句型。口语操 练。2.歌曲欣赏:JingIe BeIIS课间休息：英文歌曲欣赏PreSentatiOn 1 Bra i nstOrn1
15、：讨论。调整教材 资源，为口口问题：要求学生以小组为单 位，讨论春节、圣诞节、中秋 节和感恩节还有哪些活动，并 用简单的动词、短语或句子描 述。新词汇学 习，操练。语训练做 词汇方面 的准备。10,语训练2.根据学生的讨论结果，补充有 关描述节日的词汇（另外，将 Reading and Writing中关 于春节的部分词汇提前到此 环节）。FeStiValVerbS Or key WOrdSSPring FeSt i VaISetOfffi reworks,have a fami Iyreunion自学、小 组互评。自学与评 价结合。Chr i StmaSbuy,decorate,SingLa
16、ntern FeSt i Va Ihang IanternsHa I I OWee nCe Iebrate,PUmPk i n I anternsMid-AUtU mn FeSt i Va Ieat moon cakes, famiIy reuniOnThanksgi Ving Dayeat tUrkeys,give thanks to Others3.朗读，小组成员互查新词掌握 情况并评价做好记录。本环节补充的词汇：PI aygames,ViSitre I atives,SetOfff i reworks, eat moon cakes/ tUrkeys, have a famiIy reu
17、nion, give thanks to Others等小组25,任务PraCtice and act OUt任务1编写简单对话并展示要求学生根据已经填好的表 格，以小组为单位，编写对话， 并在课堂上展示。任务：模仿课文对话，用已 学词汇和句型，编写谈论圣 诞节、春节、中秋节或感恩 节的对话（任选两个）。不少 于10句。（备注：要求学生使用的句型 包括但不限于本单元所学， 鼓励灵活运用以前学过的句 型、短语）。任务2编写简单对话并表演要求学生根据填好的表格和 学过的句型，以小组为单位，编 写对话（a, b二选一）。展示完 成后，给出每组得分。a. 据 L i Stening andSPeak
18、i ng的对话及 Li SteningandSPeak i ng中的提示，编 写谈论春节和圣诞节异同 的对话，不少于8句，并 尽量脱稿展示。对话使用 的词汇和句型包括但不限 于本课所学。b. 用已学词汇和句型，编写展示各组 编写的对 话（每小 组选派一 人展示）分层选择 任务，学 生根据自 己实际情 况，任选 一个任务 组队完 成，并展o通过“写” 巩固本单 元已学句 型、短语， 培养学生 能灵活运 用所学知 识进行仿 写的能力。分层教学 与任务型 教学结合， 训练学生 口语交际 能力，并使 已学知识 有一定的 延续性。关于中秋节和感恩节异同 的对话，不少于8句，并 脱稿表演。（评分备注：脱稿
19、表演起评分 为2分，未脱稿为1分）5,布置作 业SUmmary and HOmeWOrk1. 以小组为单位，总结1-2课时 的学习内容、重难点，完成自 评与组评。2. 必做作业：a. 预习课文（个人做）b. 查找1-2个其他国家过新 年的方式/查找1-2个其 他国家著名节日的时间及 庆祝方式/查找1-2个中 国其他传统节日及庆祝方 式（小组做，三选一）o3. 选做作业：学生自己 总结，完 成形成性 评价。培养学生 的归纳总 结能力，自 我评价的 能力。a. 听关于圣诞节的歌曲。（个人做）b. 讨论：比较一组中外传统节日的异同。（小组做）板书设计Unit 10 HaPPy NeW YearFeS
20、tiVaIVerbS Or key WOrdSSentenCe PatternsSPring FeSt i VaISetOfffi reworks,have a famiIy reunion1 HOWdoyouCelebrate 2 We have a Simi Iar fest i Va I 3. We Celebrate .4. We have a famiIy d i nner.5. Webuy/get,decorate Chr i StmaSbuy,decorate,SingLanternFeSt i Va Ihang IanternsHa I I OWee nCe Iebrate,P
21、UmPk i n IanternsMid-AUtUmneat moon cakes,FeSt i VaIfamiIy reuniOn比较异同：时间、意义、食物Thanksgi Ving Dayeat tUrkeys,give thanks toOthers备注：1. 第1课时导入环节，完成左列节日名称的填写。2. 第1课时听力训练后，完成ChriStnas, Lantern FeStiVa I 和HaIl OWeen相关内容的填写。3. 第 2 课时 PreSentation 环节，完成 SPr ing FeStivaI, Mid-Autumn FeStiVaI 和 ThankSgiVing
22、Day 相关内容的填 写。第3-4课时教学目标知识与技能：1.巩固描述节日的词汇及句型，初步掌握冠词 和序数词的用法。2.理解本部分阅读材料中的相关表述，并学会 使用。过程与方法：1.指导学生运用阅读技巧和策略提高阅读效率。2.通过合作学习及任务分层，让学生运用已学单 词和句型完成写作任务。情感态度：1. 了解并能比较中西方主要节日的异同，培养 学生分析归纳的能力。2.培养学生团队合作学习的意识及自我评测的 能力。教学1.理解本部分阅读材料中的相关表述。重点2.用简单句子描述中西方主要节日的写作能力。教学通过合作学习及任务分层，让学生运用已学单词和句型完成写难点作任务。教学分层教学法、任务驱动
23、法。方法学习小组合作法，自主学习法。方法教学多媒体，教学卡片媒体教学过程教预设学教师活动学生活动设计意图时间环节Warming up:一名学生做值日报告1.ASk One StUdent to do duty值日报告。内容可选report aboUt the toPiC Of1-2课时UhOli days n,US i ng课后作业SentencePatterns2中的b复they, VeI earnedi n项，检查5,LiStening and SPeaking围绕值日报 告的内容讨 论。学生1-2 课时的掌 握情况。习2.ASk StUdents to have a ShOrt d i
24、SCUSS讨论话题：What, S the main idea Of the report新Pre-reading:课利用字典自学会使用1.单词学习。参看P128本单学词汇。工具书。5,现元单词表，利用字典自学读 写部分的单词。读新词学习，前2.学生领读、教师纠音。自读、小组朗读、全班齐读 等方式，检查学生是否正确 掌握单词。教师纠音。While-reading:1.Read i ng and Wr iting快速阅读：学生带问题阅读Read i ng and Writing的短文。问题：阅读，自学。快速阅读 培养学生 找关键词 和常用句 型的能 力。SPri ng FeStiVaI18,阅
25、读 训 练2.a. 短文中提到的是哪个节 日b. 标出短文中描述节日庆 祝活动的动词。学生回答问题，教师补充， 学生做好笔记。精读，填表。细导笔养技 卖指做的培读 精筑学记打阅呗3.精读：要求学生再次阅读短文，完 成表10表1讨论、修改、Time展示。学生小结学 习内容，为 下一环节做 铺垫。小组讨论 验证阅读 成果。培养学生 归纳总结 的能力。PreParationCelebratio nacti vitiesImPOrtance Of the fest ivaI4. 以小组为单位，讨论阅读成 果，并以竞赛的方式在全班 展示。5. 小组总结本环节的重难点， 口述春节的庆祝情况及特 点。重点句
26、型：a. The SPr i ng FeStiVal fa I I s on the f i rst day Of the Ch inese IUnar year.b. The SPr i ng FeSt i va I i S a great time Of fami Iy reu n i on.12,小 组 任 务POSt-reading:任务11. 播放关于感恩节、万圣节庆 祝的视频。要求学生结合第 1-2课时已完成的课后作 业，以小组为单位，讨论两 个节日的庆祝方式。2. 阅读文章，完成练习教师整合 Read i ng and Writing、的内容， 补充并改编成一篇阅读材 料。要求学
27、生阅读后，完成 表2的填写。表2观看视频、自由讨论、 完成任务。阅读并完成练习。创造性利 用教材资 源，做好 由读到写 的准备。培养学生 阅读能力 及罠略。指导学生 对阅读材 料进行分 析、归纳 与总结。ThankSgi VingDayHaIlOW eenTimePrePara t i OnCe Iebra t i On acti vit iesImPOrta nce Of thefest i VaI课间休息：播放关于圣诞、新年的英文歌曲，学生欣赏、跟唱。6,小 组 任 务POSt-reading:任务13.学生给出上面表格的答案， 并通过小组讨论、回答完成 表2o表2答案讨论，口头 回答。语
28、法呈现及 学习以任务为 驱动，完 成阅读能 力训练的 延伸和语 法的呈 现，培养 学生分 析、思考、 归纳、解 决问题的 能力。ThankSgi VingDayHaIIOWeenTimeOn the 4thThUrSday i n Nov.On OCt31PreParaShOPP i ng,PreParebuy maskst i Onfor the d i nnerand fancy CI OtheS,PrePar eCand i eS练习准确使 用冠词和序 数词。指导学生 分析、思 考、归纳 阅读材 料。Ce Iebra t i On acti vit ieshaveabig d i nne
29、r,eat turkey,PUmPk i nPie“Trie kOrTreatImPOrta nce Of the fest i VaIa day to give thanks to famiIi es andfr i endsa fest i V a I for ChiIdr en4.教师带领学生简要复习阅 读材料中出现的冠词、序数 词以及它们的用法。（主要体现在表2中的UCe Iebration time M 及 "impor tance Of the fest i va ,两栏中出现的 内容）12,（备注：重点在冠词、序数 词的练习，要求学生能准确 说出节日的日期）任务2写作训
30、练（个人完 成）1.要求学生写一段关于节日 庆祝情况、特点的话。学生 自选a或b项完成任务。a. 模 仿 Read i ng and Writing，根据表2的 提示，写一段话。节日 自选，不少于5个句子。b. 根据表2的提示，写一 段话，不少于5个句子, 必须包含表格2的四项 内 容 （ Time, PreParat i on,Ce Iebrat i On act i v i t i es, impor tance Of the festivaI ） o节日在感 恩节、春节中二选一。（备注：a任务为仿写，内 容为本课时所学；b任务 为创造性写作，内容增加, 节日为-2课时所学）2.写作完成后
31、，每组任选一名 学生当堂展示写作成果并 进行评价。分层选择任 务，完成写 作任务。展示写作成 果分层教学 与任务教 学结合， 实现写作 能力的培 养，并促 进学生体 验成功的 快乐，感 受中外不 同的节日 文化。成果展示 与形成性 评价结 合，促进 教学目标 的最终达 成。12,口 语 练 习任务3 口语训练（小组完 成）1. 学生根据教师提供的教学 卡片（备注：教学卡片分三 类：节日名称、词汇、句型。 下发到各小组的卡片，学生 据此自由组合，完成任 务。），完成口语表达训练： 说一段话。要求必须包含以 下内容：a. 用序数词表达节日时 间。b. 用已学的重点词汇和句 型。c. 包含表2的项目
32、。2. 分层任务（二选一）a. 编写一段关于节日的对 话或一段话，节日为学 生在第1-2课时的课后 作业中准备的中外节 日，不少于8个句子。b. 编写一段话，谈论话题写作与口语 训练，简单 组合卡片上 的内容。表演，评价。写作与口 语训练， 实现语言 的输出。学习成果 的展示， 促进学生 积极情感从已学的6个中外节日 中任选1-2个，描述这1-2个节日的特点及异 同。可以是对话，也可 以是介绍性文字，不少 于8个句子。3.课堂表演，当堂评价。态度的生 成。5,拓 展EXtenSiOn展示教师搜集的关 于 ArOUnd the WOr I d 的视频, 学生自由讨论各国节日的特 点、异同。观看视
33、频。5,总 结 和布 置 作 业SUmmary1. 学生完成My PrOgreSS CheCk及自我评估。2. 学生完成本单元小组互评。评价标准：课堂参与度：课堂发言 次数、小组讨论参与情况等； 学习成果展示情况； 哪方面能力得到提高。HOmeWOrk归纳总结， 自评、组评。培养学生 归纳总结 的能力， 体验评价 的积极作 用，获得 学习的喜 悦和成就 感。1. 个人作业：结合第1-2课时 的作业，完善任务3的写作 内容。2. 小组作业：学生自行设计并 完成本单元8个中外节日 对比图，要求包括本单元已 学的内容。板书设计SPring FeSt i VaIThanksgi v i ngHa I
34、I OWeenTimeOn 1St day Of the Chinese IUnar yearOn the 4t' ThUrSday in Nov.On OCt 31PreParat ionCI ean houses, do ShOPP i ngShOPP i ng, PrePare for the d i nnerbuy masks and fancy ClOthes,PrePare CandiesCe I ebrat ion activiti esbuy gifts,gettogether, enjoy foods have a big d i nnereat tUrkey, PUmPkin Pie“TrickOrT reatwImPOrtan Ce Of the fest i Va IagreattimeOffamiIy reuni Ona day to give thanks to famiI ies and fr iendsa festiVa I forChiIdren作者简介：夏晴，女，任职于重庆市沙坪坝区教师进修学院。2007 年被评为重庆市沙坪坝区英语学科骨干教师，曾主持区级中职英语课 题研究。多次获国家级、市级中职英语教师技能大赛说课（赛课）一 等奖，多次承扌旦市、区级观摩示范课；指导多名青年教师获市、区级 中职英语教师说课（赛课）一等奖。