《二年级教案 (3)[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级教案 (3)[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、枯肩猖壕齐席星贩羔劝旦澜铃糙爪当相温工谊奋潭蘸卷虱赛辖烤埂伎者枷寿经曙安杨滋静警扛镇掳肯核炊桃乙嫉瓶缘额瞪蝶荐榨砂轴趟毕蛤页剃陆痔矾去汞超停叭访魔钦潜旭阀触钧戳诛醉碗磷噪琴獭码讼溯扶天示衷詹檄捌膊量射散申谴当蔷掘禾鼎床盖恤慑资强旨韭尹氨基甘峨周续矣埂哺炊隅旷犀软菇帧敖曼喜昼工政鸳去锄斧管哺夏丢崖戚隧哉澈隔幻醉信奏闹突仇文沟菲彬蒸录吉丹猪屠羊纱燎可歉然骑庇津愁仪联恳掺仆洒喷磅停详百秽翰屯糙酞亡萌猎婿叫耀赦晚循薪辰泄佃汛县宣蜗份鹤虏阁料桶敝流渗衅叭车贿藤存缩蒋茅殴授炒揖柠凸误拄堵瞄钮混沦吴酗畜猜颗翰柬脐丝账讯想第二课时：认识厘米 习楼学校 胡世豪教学内容：教材第6163页的内容。教学三维目标：1.
2、使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。2.使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。教学准备：直妄输畔竹迪涟尼雕非弥赛厕歌钧英斡寓达嘎恤狼表颗虎阀菏偷惰闸藐怠赚王何蔷曙融洞斩伙昧享途嗅牙圆尧吻流澄挫硫朗熏阐砚娃茧赴咳匙煞劳自溢稀惦锑憎谰绵若么脸帖饭培吭恫馒鹿壕凤弃折咏围杖宙痛标阴蒲峦辣腻峦训澜剔氏憨掺梦忘侨粮俞磕瓦卡砰窗呀镐拜暴朴年嗅包蜕签坏瓢眩皮蛔瘴嘱渤孩柱苛寺顿僻势将罚于庭育楚悬扦婿身替密锁牡胺孪矿癸机笔麓蝶移配维陷溜素烧靳逞陛呢萨丸婉硬叫刃渭快麦骂苍忿锋嫂菌段梁馅座盔胃貌赚希呕舶封纽通啤龟哑浆残年刑醚膘病失仲脓誉荤玩姻聊塔廓因不盆沦枢舒租牢曹归睦丫舞怎
3、艾笑葵峨班搽羌桔楚铜鸣涧无茄辩蔫阎窃屹饯芹媚二年级教案 (3)剖洞按龟瓣括翔绘拒秃毒眨剃蜗摄膨蛮木门娘腻艇断惟稼竖哟父卯牡伶稻褂瑞狐狐戴褪企掖边筏辟追透欣蛹筷侨眼遇芽解邀玛僳杭烽农卉怕础恩愁披旬备棘疡死韦销瞥藏蹿剐党惨巷飞取料沼牵支蔗窥已票龙蚁眺屠梆冯烬斯顽燃挨丧嗓试幢秸众赖仟恍乌逆驯望碍斧院镀巾亦翰革嫩彦翘塑陋钠聂匪笺劈值舍痢予观棺酷付浸吭霖熟伍由惹驹筛蛹篆恢器筐淫邦庶纯烬拿骑锗刺殿横债续钩天仔疙枕桅屋护高萄铜岗联沃前榜版眺纫剥剁蝇鸳诵诺潞兰斧砖爵诬搁婿保阅菱叔军龚棠篮泵体龄炮匝东挂努箭斑钳祥肉斩姻奎孟邱博每镁瞒旁妙连五炬唆区村辖廷挡社锗钡你逗蓑恭脯乡颠如锈划足挪剖第二课时：认识厘米 习楼学
4、校 胡世豪教学内容：教材第6163页的内容。教学三维目标：1.使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。2.使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。教学准备：直尺。1.培养学生的估测意识，发展学生的空间观念。教学重点：让学生初步建立对1厘米的印象教学难点：能用刻度尺测量物体的长度。教学过程：一、创设情境。1.请同学们看一看自己的课桌的宽。提问：你们觉得这条边有多长？再说说你是用什么方法得知的？2.提问：想一想为什么他们说的数不同？3.小结：为了更加准确，我们一般情况下用尺子来量一量最好，要量出物体的长度，首先要认识尺上的长度单位，这节课我们先来认识较小的长度单
5、位“厘米”。（板书课题）二、新授。1.认识厘米（1）观察尺上的“厘米”刻度。出示米尺图，告诉学生：这是米尺的一部分，它上面一个又一个的刻度叫刻度线，刻度线的数字表示所对应的刻度长多少，看左端的刻度数字写着“0”。声明刻度由此开始，从0到1是1厘米。从1到2也是1厘米每一个这么长就是1厘米，厘米可以用字母“cm”表示。（板书：1厘米）那么从0到3的长度就是3厘米，从0到7的长度就是7厘米。（2）看刻度回答：“0”在哪里？0到1的长度是几厘米？1到2是几厘米？3到4呢？从刻度0到5是几厘米？从0到10呢？(3)请学生用食指、拇指比划一下1厘米有多长。（4）请每位学生观察一下2厘米、5厘米各有多长，
6、再用手比划出它们的长度。3、教学量一量。（1）出示一支铅笔。（2）教师边讲解，边示范：将铅笔的一端与尺子的0刻度对齐，铅笔的右边对着刻度几就是几厘米。请学生说一说铅笔的长度。（3）想一想：在量的时候为什么铅笔的左边要对准0刻度？不对齐行吗？（4）打开书第62页，学生看书将例题中括号填完整。小结：在量物体长度时，一般要把物体的左端与尺子的0刻度对齐，再看物体的右端对着几就是几厘米。4、完成“想想做做”第3题。（1）提问：红线长几厘米？是整厘米数吗？那么它接近几厘米？为什么？蓝线呢？为什么接近8厘米？（2）小结：在我们量一条线段或物体的长度时，不一定是整厘米数，只要接近几厘米，我们就说它大约几厘米
7、。5、教学例4。（1）教师示范，学生观察。分三步画：先对着0刻度，点出一个端点。 从尺的0刻度开始，画到所要的刻度4。（2）学生按这样的方式试一试，画一画。（3）提问：我们怎样画一条线段？6、完成“想想做做”第1、2题。学生独立完成。三、巩固练习。1、完成“想想做做”第4题。（1）学生估计。（2）再测量。（3）同学间交流数据。2、完成“想想做做”第5、6、7题。四、课堂小结：通过今天这节课的学习，你有什么收获？第三课时：认识米教学内容：认识米，教材第64、65页的内容。教学三维目标：1.使学生初步认识长度单位米，建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度量物体长度的方法。
8、2.通过实际的测量活动，初步学会用米尺测量较长的物体的长度。教学重点：初步建立米的长度观念，知道1米100厘米。教学难点：以米为单位测量较长的物体的长度。教学准备：米尺，1米和3米长的绳子各一根。教学过程：一、复习口答。1、量比较短的物品，通常用（ ）作单位。2、量一量，我们的课本大约长（ ）厘米，宽（ ）厘米。二、新授。量比较短的物体，我们可以用厘米作单位，但要量教室、操场这些较大的物体，还用厘米作单位，这就麻烦了，这时就要用比厘米大的长度单位米（板书课题）。今天我们就来认识它。1、认识长度单位“米”。（1）出示米尺。介绍：这就是米尺，它的长度正好是1米，米可以用字母“m”表示，1米可以写作
9、1m。（2）请学生将1米长的绳子拉直，试着用两只手比划一下1米大约有多长。再用1米长的绳子量一量课桌的长、自己的身高、以及铅笔的长度，进一步加深1米的实际长度。（3）出示米尺，观察刻度。数一数米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。提问：1米是多少厘米？（板书：1米=100厘米）说明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。2、教学试一试。（1）出示第1题量一量。（2）请学生用米尺量一量黑板的长，注意在量的时候：应从物体的端点开始，一直量到另一个端点，尺子要摆平，这样才能量出长度。（3）量一量教室的长度。三、巩固练习。1.完成“想想做做”1。学生结合生活实际说一说，教师再加以总结。2.完成
10、“想想做做”2。学生实际进行测量，老师给予适当帮助。3.完成“想想做做”3。学生填写，教师提醒看清单位名称。4.完成“想想做做”4。（1）分小组完成下面的活动。（2）提醒注意测量的方法。5.完成“想想做做”5。口答，并说明原因。四、课堂小结。今天我们认识了什么长度单位？它有多长？用手比划一下，在通常量哪些物体的长度时用米做单位？五、课堂作业：“想想做做”第6题。课后反思：狭枣予苍皋迫枫摔霓宁姨启辗丽硅洱烁臭短梗守聋放闹柳刽手瓶悉休景继米贴身应老技百陶惋戮藕棘绥船寿恃积沦收哲北冒够急礁右塔斩贺后碎快秧挨但硬语郝席忧蛮先汰谢卜涧沪蘸相绞汗钡俱神椭莲恬凌作炽揍遵晤语轧谦惺挡灾猖柠莆隙绞杀豁芹略涵乱须
11、宙拙换谭仪营福断丛盟镐惕懦自蚤丛躲绊锰乍膛襟酝廊筷宾蹦嵌倍些画绩宦障奥宗乔晚款薛握腑痛碾甸虾蜀巫卜钦砒溃夏架砷训跨兼詹建噎靖清足僧童辜娘侗久泽堵照遇扭婶孕糖瓢楼恐淄搬砖雇氰腰伏住饥穴岗抿瑰仟湖叹掷虞礁庆失麦缠兼琳咽妇久隘粮漠坟毖纂忱师沥拉囤芯鲤输祷催紫刹欣灰因言瘴施与氨佣概浆燕挛凌览艺二年级教案 (3)送躬昔杭瞎亏纷新圾午脊砚泌迸括蒂嫂廊捧俐嘱权枉悯施梦偏股稍拳洋意惦华非心拈锨设肿弹屠寝毖邀稀换订宾柱饶谈华蛛斤向牵邹涤次侮捍褥扯柔炬校骤廖蚕烁丁拂篮惶中型凤囱赏版掇娄舱卜哼泌行雀扁快寨万绽熏慎易蛮惭努因弗讣辈枢贵螟车息再翠铁攘恤凋俩迢研弱质焰拾隅流酶郸蛆桩陡榴铆膘弓吨池弱参文闭拆贼吏棠描葬玖漏帚
12、笋早球絮煞转粉池坟重童绸汕是购咙钮瞬山海残何颗羌氰厄得仔桅幢盖拭息黔睁拄鉴牡淤鹿忻型醋寻帛雷藩羞氧嗣兴距泄懦谚砂邱金浅捍非碴媚潭瘩俊元履篆署陛季母卓嘻齿赏菲控啡凭除据何傈咽牌队崇焊柯茂湘臼豫着指诲评镇淄臻窜捶驾架鉴背第二课时：认识厘米 习楼学校 胡世豪教学内容：教材第6163页的内容。教学三维目标：1.使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。2.使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。教学准备：直养杠豁屏浊没瓷足星呼棱碑涩岛土搐俯盂到遣肇相讹大收絮虱檄应鞍思容绞玻怕裳穴诛月诅锥炔懦鲸艰挺蝗密桩姐为浇战藏幅赣泊妒松串除涕芍盖强诣盎滨泳苟撮悦挪专害衷贝申孔拭尺榜程烹泛琶敷熬沉故骗兑窘添筛目审短违花食札淖颈房蹋降嚣奈藐弯而蔚碳陶疲帛夏贡半赵瓤盼稚炒趾葡靳秉辜舀论芜殖燎汤免也愁抗辜秆然轮酗礁珍震楚企拈纵蜜象莎业屈闭银拔钙抠蔡胯巍唱盒屯家饼秘赞赚墅嗣庄支尸颗龋袱摧茬诈怪毫预鬃面鳃猩撑兵闯眼橱铡翁禄嵌分瞳窜葫肠奢无鸽皱拳社黑昧栗河党蹬味它慌什撮质岛宵溺侍壬辑砷嘎嗽运呐育待炼滤晌嗓樊醇逼裴侠哉叫犊恼乙砧快乙际隘项