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1、常见数量关系教案序号年级：四学科：数学课题：四年级四单元p524执笔人：万迎春批注：一目标预设1.初步认识单价、数量和总价的含义，理解并掌握三者之间的数量关系。 2.培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概况等思维能力，渗透事物之间相互联系的观点。 3.培养学生应用所学知识解决生活中实际问题的能力。二预习要求及内容1. 读书2.调查了解一些商品的价钱。三自主学习合作探究展示评价1.听算2.认识单价、数量和总价的含义(1)同学汇报了解的商品的价格（2）老师出示了解的商品信息。（出示实物投影。）a.钢笔上标着零售价4元，表示什么意思？该填在表中什么地方?我买了1支、2支、10支又该填在哪里？买1
2、支、2支、10支，结果要多少钱？怎样计算，结果填哪里？b数学书的信息c.书包的信息品 名 每支（本、个）价钱（元）几支（本、个）总 的 价 钱（元）钢笔41、2、5、104、8、20、40A组织凝血因子大量入血 D纤溶酶原激活物生成增加数学书问：病人发生的最主要病理过程是什么？有何依据？发生机制如何？诱因是什么？题解 a-TF复合物既可激活因子（传统通路），也可激活因子（选择通路），从而启动凝血反应。7.5题解 高度纤溶亢进，由于D-二聚体可进一步分解为小分子物质使测定值比实际含量低。10、100A.频分多路复用 B.时分多路复用 C.多信道复用 D. 多路复用75、750答案 C书包要求：根
3、据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第7小题至第8小题。651、2贷：资产减值损失 2065、130C经营活动现金流入320万元（3）讨论：为什么把4元、7.5元、65元放在一起？把1、2、5、10、100放在一起？把4元、(1)根据附件l：（4）总结：含义（读书、勾画p52）3.判断单价、数量和总价1）每条毛巾8元。2）一共用去500元。3）买了6台电视机4.讨论：单价、数量和总价三者的关系板书：单价数量总价 5.教学p524 1)课件出示 2）学生尝试练习 步骤 A.读、勾信息、问题 B.找数量关系C.列式计算D检查答语3）集体订正四达标检测1、不解答，只说已知是什么，求什么。（1）每套校服120元，买5套要多少钱？（2） 学校买3台复读机，花了420元，每台复读机多少元？2.选择正确答案填在（ ）中：A 、单价 B、总价 C、数量（1）知道每副跳棋的价钱和购买的数量，可以求（ ）（2）拿10元钱可以买2千克鲜桃，平均每千克多少元？（ ）（3）每个篮球65元，用1300元可以买多少个篮球？是求（ ）3.把下面的表格填写完整单价（元）数量（件）总价（元）7420257506030订正时讨论：怎样求单价和数量。单价总价数量数量总价单价4.全课小结：这节课学了什么？你会了什么？5.作业：p54第3题五课后反思