《人教版高中英语选修7Unit2Robots教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中英语选修7Unit2Robots教学设计.docx（36页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版高中英语选修7Un it2Robots教学设计英语选修 7Unit2Robots 课时任务型教学设计一、教学内容分析教学内容英语选修 7Unit2Robots 课时教学对象高二学生教学项目词语 industrialilitaryvacuuhelicopter结构其他 Listening&Speaing教学目标语言知识熟悉有关机器人种类与功能的话题。语言技能能运用词汇表述自己的想法与观点。语言运用能运用语言就选择什么样的机器人发表自己的观点。文化意识培养学生想象力和对未知世界的探索精神。情感态度在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达。学习策略借助联想学习相关词汇。教学
2、方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法教学媒体PPT幻灯媒体、黑板教学重点学习有关机器人的词汇，培养学生表达能力。教学难点培养学生的表达及判断能力。运用任务TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdingarobotdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignplan.TasofPeriod1:aealistofdifferentindsofrobotsandtheir functionsanddecidehatindofrobotsyouanttodesign.二、课堂教学过程时间教学步骤教师活动学
3、生活动教学目的第-5分钟热身导入，启动教学播放有关奥特曼的动画片段：canyouaealistoforshichincluderobotsascharacters? hatisarobotinyouropinion?思考有关机器人的作品。激活学生已有的知识背景，激 发学生学习的兴趣。第分 钟 呈 现 任 务TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdingarobotdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignplan.TasofPeriod1:aealistofdifferentindsofrobotsan
4、dtheir functionsanddecidehatindofrobotsyouanttodesign.听教师布置任务，思考任务。以真实任务开展教学，让学生在真 实情景中有目的的进行学习。第-9分钟头脑风暴 Brainstoring henetalaboutrobots,hatordsillyourthinof?Robots:inds/functions/parts/appearance/feelings/tec hnology/purposes思考有关机器人的词汇。复习已有词 汇，熟悉话题。第0-16 分钟听前任务 Pre-listeningtasListening,P54Looatth
5、epicturesonP54andpicturesinPPT. hatindofrobotsdoyouthintheyare? Thinoutasanyindsofrobotsasyoucan.indsofrobots:robotsforary/service/entertainent/agriculture/industrhatcantheydo?浏览图片，思考与之有关的词汇。复习有关机器人种类及作用的词汇，为听力做准备第-23 听中任务 hile-listeningtasListening,P54Listentotheintervieandnuberthepicturesintheorde
6、rtha tyouhearaboutthe.Listentotheintervieagainandfillinasuchofthetableasyoucan.听听力，做练习题。听听力，了解机器人种类及用途, 第-30 听后任务 Post-listeningreadingDiscussingroups.Findoutthepositiveandnegativeaspect sofeachrobot.Useyouriagination.讨论四种机器人的优缺点。培养学生的想象力及表达能力。第-39 分 钟 任 务 完TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaishol
7、dingarobo tdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignplan.TasofPeriod1:aealistofdifferentindsofrobotsandtheir functionsanddecidehatindofrobotsyouanttodesign.Prepareforthetas:aealistofdifferentindsofrobotsandtheirfunctionsanddecidehatindofrobotsyouanttodesign.Givereasons,usingtheordsyouhavelearnt.T
8、asfulfillent:列表比较不同的机器人种类、功能及其利弊，从而决定设计什么机器人。indsFunctionsPositiveaspectsNegativeaspectsTherobotyoudesign:.完成任务。通过以上教学环节的开展和任务准备，完成本课时任务，从而为完成本 单元任务打下基础，做好准备。第0-44分钟随堂检测布置该课时随堂检测题“学生随堂练习”册。完成随堂检测。对本课时内容进行检测，对学习效 果进行评价。第分 钟 布 置 作 业 riteapassageabouthatindofrobotpetyouant.听老 师布置作业，并记下作业。进一步熟悉话题。第二课时任务
9、型教学设计一、教学内容分析教学内容英语选修 7Unit2Robots第二课时教学对象高二学生教 学 项 目 词 语desiresatisfactionabsentalarsoothebarrasssypathyelegantpilescanabsurdaeupacpanyaffairdeclareenvtestoutringupturnaroundleavealone结构 课文 Reading其他 aringUp&Vocabular教学目标语言知识理解话语中词汇表达的不同功能、意 图和态度等；熟悉有关机器人方面的话题。语言技能能从一般性中获取和处理主要信息；能理解主旨和作者意图；能通过
10、上下文克服生词困难，理解语篇意义。语言运用能运用语言就机器人与人类是否具有相同的 权利发表自己的观点。文化意识帮助学生更多的了解机器人及有关的科幻小情感态度培养学生的想象力和对未知世界的探索精神。 学习策略借助联想建立相关知识之间的联系； 在读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落0教学方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法 教学媒体PPT幻灯媒体、黑板教学重点理解大意，获取中有用的信息。教学难点培养学生的想象力以及对科幻作品的欣赏能力。运用任务TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdingarobo tdesignpetition.D
11、esignyourrobotandriteadesignplan.TasofPeriod2:Decidehetheryourrobothasfeelingsornot, andstateyourreasons.二、课堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第-5分 钟 热 身 活 动Aseallnothereareanyindsofrobots.Robotscanbeusedinan yfields.Butdoyouthinrobotsshouldlthinforitself?lhavefeelings?Ihaveitsonneedsanddesires?Ilooandfeellieah
12、uanbeing?先让学生就问题进行讨论，再用多媒体播放 Bicentennialan的片段，并让学生进行回答并给出原因。注：这部影片改编自著名的科幻小说家艾萨克-阿西莫夫科幻小说。观看视频，对机器人是否应该有感情进行讨论。以贴近 单元内容的视频启动教学，激活学生已有的知识，又把学生 的注意力集中到本单元内容上。第分 钟 呈 现 任 务TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdingarobo tdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignplan.TasofPeriod2:Decidehetheryour
13、robothasfeelingsornot, andstateyourreasons.听教师布置任务，思考任务。以真实任务开展教学，激发学生的学习兴趣，让学生在真实情景中 有目的的进行学习。第-8分钟读 前任务 Pre-readingTasTodaye llreadastoryaboutarobotthathasfeelings.Thestoryasoriginallyrittenbythesciencefictionriter, lsaacAsiov,andpublishedin1951.Looatthepictureandthetitleofthepassage,andthin: hatd
14、oesthetitleean?讨论回答问hatdoyouthinthestoryisainlyabout?Thensithepassagetoseeifyouereright.题。讨论回答问题，导入课文内容。第-25 分 钟 读 中 任 务hile-readingTas1.Readthestoryquiclyanddoprehending1,P12.Readthestoryagainanddoprehending2,P12.Languagefocus:orithyourpartnerandaealistoftheusefulordsandstructuresyou ' venotice
15、dinthepassage.lsypathlfavourldeclarelit作形式主语lhavesbdoingFinishEx.1,P13.快速阅读课文，找出的主旨大意。细节阅读，回答问题。找出并理解中出现的重要短语。锻炼学 生快速阅读，把握中心的含义。培养学生细节理解能力为以后活动的开展和任务的实现扫除语言障碍 第-30 分钟读后任务 Post-readingTasEx.3,P13.Findasanyoftheseordsinthetextaspossibleandunderline thesentences.riteashortparagraphtodescribeclaireusing
16、soeoftheseords.Tellastoryusingatleastfiveoftheseords.? 了解故事人物的情感变化。第-35 分钟讨论 Discussingroups.FinishEx.3onPage12.characteristicsSiilarDifferentPhysicalental讨论并找出答案。培养学生分析及比较能力。为任务的 完成做准备。第-39 分 钟 完 成 任 务TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdingarobo tdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignp
17、lan.TasofPeriod2:Decidehetheryourrobothasfeelingsornot, andstateyourreasons.Tasfulfillent : pletethefolloing: Positiveaspectsofrobotsithfeelings: Negativeaspectsofrobotsithfeelings: yourdecision:yourreason:根据对比人类与机器人的差异，决定是否 设计带有感情的机器人。通过以上教学环节的开展和任务准 备，完成本课时任务，从而为完成本单元任务打下基础，做 好准备。第0-44分钟随堂检测布置该课时随
18、堂检测题“学生随堂练习”册。完成随堂检测。对本课时内容进行检测，对学习效 果进行评价。第分 钟 布 置 作 业1.Findanylanguageitesyouthindifficultandtrytosolvet heby,forexaple,referringtothedictionary.DoExercise2onPage13.听老师布置作业，并记下作业。 巩固所学知识。第三课时任务型教学设计、教学内容分析 教学内容英语选修 7Unit2Robots第三课时教学对象高二学生教学项目词语结构课文 Graar:RevisethePassiveVoice其他 Reading教学目标语言知识掌握被
19、动语态的用法。语言技能使用被动语态进行描述自己的作品。语言运用在具体语境中恰当运用被动语态。文化意识了解一些有关机器人的发展。情感态度培养学生创新精神及探索精神。学习策略借助联想建立相关知识之间的联系；善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用。 教学方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法 教学媒体PPT幻灯媒体、黑板教学重点复习巩固动词不定式的被动形式。教学难点能灵活运用动词不定式的被动形式。运用任务TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdingarobotdesignpetition.Designyourrobotandriteades
20、ignplan.TasofPeriod3: Listhatyourrobotcandoandhoeachpartofit sbodyors,usingthepassivevoice.二、课堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第 分 钟 呈 现 任TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdingarobo tdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignplan.TasofPeriod3:Listhatyourrobotcandoandhoeachpartofit sbodyors,usingthep
21、assivevoice.听教师布置任务，思考任务。以真实任务开展教学，激 活学生已有的知识，激发学生的兴趣，使学生在任务的驱动 下更有效的学习。第-4分 钟 复 习 导 lnthelastlesson,edecidedhetherourrobotshavefeelings ornotafterreadingthepassageSATISFAcTloNGUARANTEED.AsSs：hydoestheriterchoosethetitleSATISFAcTloNGUARANTEEDr atherthanTony,thebestlover?Let ' shavearevision.Anse
22、rthefolloingquestionsaccordingtothereadingpassage.hyasTonysenttoclaire? hatisthelafortherobotTony?henTonysaidclaireustfeelunhappytosaysheasnotclever, hodidclairefeel?BythetieTonyastoleave,hatdidheexpect? hatouldhappentoTonyatlast?根据课文内容回答问题，思考黑体部分的意义。通过复 习，让学生在熟悉的语境中体会不定式被动语态的用法，降 低了认知难度。第-6分钟知识拓展As
23、Ss：Findoutthesaepointsofpartsinboldandsuarytheusagesof thepassiveinfinitives.被动语态基本构成:be+过去分词不定式构成:to+动词原形被动的不定式：to+be+过去分词。paretosentencesandfindouttheusage. loftenseehitaephysicalexercise.Heasoftenseentotaephysicalexercise.总结不定式被动语态的构成。让学生通过发现法和归纳法发现和总结语法 规律，培养学生发现问题和解决问题的能力以及自主学习能 力。第-12分钟练习语法项目D
24、oEx.2onPage14andEx.1onPage56.做第14页及56页的练习题。巩固所学语法知识。第13-18 分钟巩固语法项目 DoEx.3,P14andEx.2,P56. 做第14页及56页的练习题近一步巩固所学语法知识。第19-22分钟运用语法项目DoEx.4onPage14.讨论并运用语法。帮助学生在实际运用中练习语法。第3分钟读前任务 Pre-readingTas:Todaye'Ilbegintodesignourrobots.Noreadapassageaboutanerobo tinordertohelpustodesign.LooatthepicturesonP5
25、7andgu esshatthepassageisainlyabout.hatisthesoldierdoinginthefirstpicture? hatcantherobotinthepicturedo?了解学习目的。激发学生学习兴趣第-29 分钟读中任务 hile-readingTas:Readthepassageandanserthefolloingquestions. hatisthepassageainlyabout?hatdoestherobotloolie?Hodoestherobotor? hatfunctionaytherobothaveinthefuture?了解机器人的
26、用途和工作方式。了解扫雷机器人的样式及工作方式，为 任务的完成做准备。第0-34 分钟读后任务 Post-readingTas:Listallindsofrobotsyouno.Listthepartsofeachind.Listhattheycando.Thefolloingtableayhelpyou.indsStructuresFunctionsDescribeoneind,usingpassivev oicehennecessary.总结分析所知道机器人的种类、结构及 其功能。通过学生自我总结，为课时任务的完成做准备。第-39分 钟 完 成 任 务TasofUnit2:TheFutur
27、eRobotpanyinAericaisholdingarobotdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignplan.Tasfulfillent:Listhatyourrobotcandoandhoeachpartofitsbodyors,usin gthepassivevoice.小组合作，完成任务。运用所学语法项目，小组合作， 完成任务。第0-44分钟随堂检测布置该课时随堂检测题“学生随堂练习”册。完成随堂检测。对本课时内容进行检测，对学习效 果进行评价。第分钟布置作业 1.DoEx.3,P56.Readthepassageagainandun
28、derlinealltheverbshichuseth epassivevoice.Thensuarizethepassivestructuresofd iff erenttenses.听老师布置作业，并记下作业。巩固所学语法 项目。专题十：选修七集体备第四课时任务型教学设计一、教学内容分析教学内容英语选修 7Unit2Robots第四课时教学对象高二学生教学项目词语 beboundto结构其他 Listening&Speaing教学目标语言知识在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体和流畅；根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度。语言技能能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；能听
29、懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；能用所学知识表达观点和态度。语言运用能运用语言表达自己观点。文化意识通过学习英语了解机器人文化的发展。情感态度在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；在英语交流中能理解并尊重他人的情感。学习策略利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题；在听的过程中，借助情景和上下文猜测词义。教学方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法教学媒体PPT幻灯媒体、黑板教学重点能听懂听力材料，并从中获取主要信息。教学难点能把所学到的表达方式运用到具体的情景中。运用任务TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdingaro
30、bo tdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignplan.TasofPeriod4:Exchangeyourdesignplanithyourpartneran dfindoutthepositiveandnegativeeffectsthatightbecaus edbyhis/herrobot,andthengivesuggestionstothedesigne rtoiprovehis/herdesign.二、课堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第-3分 钟 启 动 教 学ehavedesignedourrobots.Theyc
31、anhelpusdoalotofthings, butcanyouiaginesoetiestheyalsocancausesoetroublesfo ryou?Pleaseaealistofthetroublesthatightbecausedbyrobotsa ndgiveyourreasons.想象机器人带来的负面效应，为进一步学习做准备。激发学生的学习兴趣。第分 钟 呈 现 任 务TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdingarobotdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignplan.Tas
32、ofPeriod4:Exchangeyourdesignplanithyourpartneran dfindoutthepositiveandnegativeeffectsthatightbecaus edbyhis/herrobot,andthengivesuggestionstothedesigne rtoiprovehis/herdesign.了解和接受任务。以真实的任务开展教学，使学生的学习更有目的性，同时也增加了趣味性。第-7分 钟 听 前 任 务Pre-listeningTasDoyoureeberTonyinSATISFAcTloNGUARAN TEED?lsitalovesto
33、ry?DoesTonyreallyloveclaire?hattroubledoesTonycause?ollyandatearealsodiscussingthestorySATISFAcTIoNGUAR ANTEED.canyouguesshichtopictheyilldiscuss?讨论，分析Tony带来的负面效果。通过讨论熟悉听力话题。 对听力内容 进行预测，有助于听力。第-21分 钟 听 中 任 务hile-listeningTashatisthediscussionainlyabout?DoExx.1 &2,P15.Listentothetapeandritedonthe
34、expressionsofsuppositio nandbelief.Ithin Ibelieve Iguess Idon ' tbelieve Ionder Idoubt Isuppose aybeIdon ' tthin听听力，做练习。听听力，理解听力内容，锻炼学生获取听力信息的能力及从听力中学习语言的能 力。第2-27 分钟听后任务 Post-listeningTasDoExx.4&5onP15.小组针对话题进行讨论。小组进行讨论，运用所学内容。第-39 分 钟 完 成 任 务TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdi
35、ngarobo tdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignplan.TasofPeriod4:Exchangeyourdesignplanithyourpartneran dfindoutthepositiveandnegativeeffectsthatightbecaus edbyhis/herrobot,andthengivesuggestionstothedesigne rtoiprovehis/herdesign.Tasfulfillent:orinpairs.Exchangeyourdesignplanithyourpartner.Ta
36、laboutandfindoutthepositiveeffectsandnegativeeffe ctsofhis/herrobot,usingtheexpressionofthesuppositio nandbelief.Thengivesuggestionstothedesignertoiprovehis/herdesign.用所学知识，完成任务。运用所学表达方式，完成本课 时任务，为完成本单元任务做准备。第0-44分钟随堂检测布置该课时随堂检测题“学生随堂练习”册。完成随堂检测。对本课时内容进行检测，对学习效 果进行评价。第分 钟 布 置 作 业Reviseyourondesignpl
37、an,payingattentiontocorrecterrorsingraar.记下作业。锻炼学生的自主学习能力。第五课时任务型教学设计一、教学内容分析教学内容英语选修7Unit2Robots第五课时教学对象高二学生教 学 项 目 词part-tiestaffjuniortalentchapterthining结构课文 Reading其他 Speaing教学目标语言知识使用适当的语言形式进行描述和表 达观点、态度和情感等；进一步熟悉有关机器人及科幻小说等方面的话题。 语言技能能描述人物或事件，并进行简单的评论； 能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务。语言运用能运用适当的语言表达自己观点
38、。文化意识了解国外科幻作品及作者。情感态度在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进 行交流与表达；在英语交流中能理解并尊重他人的情感。学习策略通过时间表格及主要事件来掌握大意。教学方法任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法 教学媒体PPT幻灯媒体、黑板教学重点明确机器人的三条规则并对其进行判断分析教学难点设计自己的机器人三原则并用在自己的设计中。运用任务TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdingarobo tdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignplan.TasofPeriod5Findout
39、thebestlasforrobotsandreviseyourdesignplan.P resentyourdesignplaninclass.二、课堂教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第-2分钟启动教学 hatisarobot?Sincetherobotsareprograedandcontrolledbyaputer,they ustfollosoelasforthe.DoyoureeberthelaforrobotsinSatisfactionguaranteedri ttenbyIsaacAsiov?IsaacAsiovroteanyboos.Doyounothe?通过同学
40、介绍或老师展示，了解艾萨克？阿西莫夫及作品。激发学生的学习兴趣第分 钟 呈 现 任 务TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdingarobo tdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignplan.TasofPeriod5Findoutthebestlasforrobotsandreviseyourdesignplan.P resentyourdesignplaninclass. 听教师布置任务，思考任 务。以真实任务开展教学，激活学生已有的知识，激发学生 的兴趣，使学生在任务的驱动下更有效的学习。第-
41、5分 钟 读 前 任 务Pre-readingtasehavelearnedSatisfactionguaranteedrit tenbylsaacAsiovandhaveatchedBicentennialanadaptedfr oafictionofIsaacAsiov.DoyouanttonosoethingaboutlsaacAsiov?Pleaseguesshatthepassageisainlyabout? hatdoyouanttonofrothepassage?Let'sreadthepassageandlearnaboutIsaacAsiovandthelashede
42、 velopedforrobots.预测课文内容。通过预测，激发学生的学习兴趣第-21分 钟 读 中 任 务hile-readingtas1.Reading,discussing&riting,P16 Readthepassageandfindouttheainideaofthepassage. Anserthefolloingquestions:hichparagraphtellsyouhenandhereAsiovasbornanddied? hichparagraphtellsyouabouthiseducation? hichparagraphtellsyouaboutaard
43、shereceived? ReadthepassageagainandfinishthetielineonP17. Languagefocus:Underlinetheusefulordsorstructuresthatyou'venoticed.Preparetoreportyourfindingstotheclass. LetSsclosetheirboos. pletethefolloingsentencesithproperords.Asiovhadanaazingindhesearchedforexplanationsofeverything.Aonghisostfaouso
44、rsofsciencefiction,oneheonanaardastheFoundationtrilogy.Heisalsoellnonforhiscollectionofshortstories,l,Robot,hedevelopedasetofthree “ las ” forrobots.eys:ithhich;forhich;inhichpletethequizbelo.Heseeedtobelooingfortheordsithhichhecouldexpresshat heasthiningabout.Thenovelfrohichthefilhasbeenadaptedforc
45、hildrenisrit tenbyafaousAericanriter.Thecar,forhichIpaidalotofoney,isnooutofdate.Heistellingastoryofahero,ofhoeveryoneinthetonisproud.eys:ithhich;frohich;forhich;ofho熟悉课文，学习课文中的语言点。阅读课文，了解 IsaacAsiov 的生平，锻炼 学生从中获取信息的能力。学习文中的语言点，让学生打下 良好的语言基础。第2-30分 钟 读后任 务Post-readingtas1.AsSsiftheynothreelasforrobo
46、ts Lets sreadthepassageandfindthefirstoneout.Thefirstlais:"Arobotustnotinjurehuanbeingsorallothetobeinjured". AsSstodiscusshattheothertolasightbe.LetSsatchBicentennialanandfindoutthethreelasandread thelasonPage18.pareAsiov'slasiththoseyourotejustnoandthinofhichsetoflasisbet terandgivey
47、ourreasons.LetSsdiscusshatighthappeninaorldherethereererobotsi fAsiov'sthreelasdidnotexist.阅读课文，观看电影片段，讨论机器人的三条规则。通过对机器人三条规则的讨论，锻 炼学生分析判断总结归纳的能力，并为任务的完成做准备。第-39 分 钟 完 成 任 务TasofUnit2:TheFutureRobotpanyinAericaisholdingarobo tdesignpetition.Designyourrobotandriteadesignplan.TasofPeriod5Findoutthebestlasforrobotsandr