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浅谈“体育后进生”转化教育的思考及策略 “体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体 育教学不相适应， 完成不了体育学习任务的学生。 教学中怎样对“体 育后进生”进行转化教育呢，我就自己多年的教学经验，简单谈谈 自己的看法。 一、“体育后进生”的心理特点 中学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时 期，是从不成熟到成熟、 不定形到定形的关键阶段。 他们思想活跃， 情绪偏激，要求进步，但组织纪律性差，自控能力也较差 ; 有创新 意识，接受新生事物快，善于交往，但不能持之以恒，缺少艰苦奋 斗精神; 他们希望学有所成，有所作为，但往往知难而退，缺乏实 干精神。“体育后进生”除了具有同龄青少年一般的心理特征外， 还具有以下心理特点： 1、体育学习动力不足 他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清，对体育的兴趣仅停 留在对结果的需求上。 2、缺乏积极的情感体验 由于体型较胖、力量较差等原因，导致体育成绩较低，体验不到 肌肉活动带来的积极感受。从而使这些学生主动进行锻炼的努力不 够，体育成绩提高较慢。 3、意志品质薄弱 意志品质比较薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，对持续时间较长、单调