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1、浅谈“分层教学”在初三英语教学中的应用 当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化 和经济全球化的发展态势。英语作为全球使用最广泛的语言之一， 已经成为国际交往和文化科技交流的重要工具，也是使中国更好地 了解世界、使世界更好地了解中国的主要桥梁。因此，在义务教育 阶段开设英语课程有利于提高整体国民素养，促进科技创新和跨文 化人才的培养，提升我国的国际竞争力和国际交流能力。在义务教 育阶段开设英语课程对青少年未来发展具有重要意义。进入初三之 后，英语教学的词汇量大大增加，难度也大大提高，有一部分同学 就放弃了对英语的学习。但新的英语课程标准中，要求我们要 面向全体，充分了解学生个体
2、差异和不同需求的基础上，在教学方 法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生 都有所收益。因此，在初三英语教学中，我实施了分层教学， 来 调动所有学生学习英语的积极性和主动性。下面我介绍一下我在实 际教学中的做法。 一、了解学生现状，合理分层。 通过几年的英语学习，学生的英学习能力、学习效果、兴趣等方 面有着很大的差异。所以，我根据学生实际，合理对学生进行了分 组。a组的同学是基础比较好、学习能力强、自觉性高的优等生。 分在b组的则是那些成绩一般，思路不是很活跃的中等生。c组呢, 则是那些基础差、习惯差、自觉性差的学困生。我对分组的结果不 在全班公布，自己做到心中有数就可以了，以防止优生自满、学困