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1、.在体育教学中如何提高学生的注意力浣纱小学 吴建江【俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗”，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光撒满心田。】关键词： 注意 注意力 策略一、 注意及注意力的定义注意是一种心理活动的集中性，注意力是指人的心理能在特定的方向上保持并深入下去的一种能力。是人的心理活动离开一切无关的事物，从各个方面集中到某个对象或现象上，并对其他活动产生抑制性影响。于是客观对象从注意的边缘移向中心，因而能得到鲜明而清晰的表现。相反，那种视而不见，听而不闻，或模糊地反映，就是不集中注意力的表现。二、 注意力提高的策略作为教师来讲，要让学生积极参与到你的教学活动中来,如果学生感到你的教
2、学内容和自己无关，其注意力当然不会集中太久。在具体的教学中，常用的方法有提醒法、提问法、活动法等。这些方法也是教师在教学过程中促使学生注意力集中到教学内容上的比较有效的方法，在此不再赘述。另外教师在课堂上还要注意仪表语态手势等各方面的配合，这些也是吸引学生注意力的重要因素。在课中为了让学生提高注意力，我在教学过程中，采用了多种教学形式，并准备了多种类型、颜色的器材。通过边实践边反思边学习边提升，从而得出了提高学生注意力的几种方法：1、 选择合适的教学内容 变化、新奇、刺激、对比是引起兴趣的主要方法，也是集中维持注意力的必要因素。反之，呆板、单调的叫形式。只能使学生感到枯燥、厌烦，所以要想提高学
3、生的注意力，就要根据体育教学的客观规律不断地进行改革，运用创新体育课的教学形式，教学过程都要精心设计，力求有新意。竞赛可以使学生的注意力高度集中，在这样精神高度紧张的氛围中，学生是最不容易分心的。所以在教学过程中，教师有意识地把竞赛的方式引入课堂，会取得意想不到的效果。这样的课必然会使学生情绪饱满，精力集中，从而越上越想上。学生根据自己的需求、喜好，对促进自身的身心发展有较大作用，从而全面发展体能和提高运动技能，培养学生积极的自我价值感，发展个性。有利于学生终身发展奠定基础。例如：准备活动，如果不精心设计，在课堂教学中经常采用一些陈旧的，简单安排几节操或一些专门性的准备活动。学生很可能会感到枯
4、燥、厌倦、乏味的情绪，这样就既会影响对主教材活动的效果，更不利于课的教学目标的达成，也有可能在运动中出现损伤现象。因此对集中、提高学生的注意力教学内容要恰当。2、运用合适的音乐配合 在体育教学中配上一点动听、优美的音乐，会使学生精力集中、精神振奋。我根据教材内容在个部分安排不同的音乐。由于人们在清晰、欢快音乐节奏伴奏下做练习，加上对音乐的理解、想象和受音乐感染力的影响，很自然地从心灵中产生共鸣。所以，它对清除由运动中出现的单调感和疲劳，陶冶情操等具有其它手段无法代替的作用。并为身体练习在音乐选择的多样化方面，开辟了广阔的前景。如在课的开始部分动物模仿操我就采用一些动物的声音，让学生来完成这几种
5、动物的表情。既增强了学生听、看的注意力，又激发着学生的想象力和创造力，还张扬着学生的个性。在课的主教材勇往直前中，我采用了地道战抗日战争时期的歌曲和音乐，不断激发着学生的爱国热情，使学生在精力集中与身心轻松中取得胜利，在紧张而活泼中学习着各种运动技能。在课的恢复身心部分我则用了轻盈、欢快的音乐，让学生得到彻底的放松。3、采用简洁而新颖的器材 在体育教学中器材是不可缺少的，一种器材虽然可以用于多种运动，但看到某个器材有些学生马上会想到以前的某个活动，喜欢这一活动的学生会高兴，如不喜欢这一活动的学生则会思想不集中，便会影响整堂课的安排。因此，教师对于多次采用的器材要在不改变性能的前提下稍加以变化。
6、如跳绳课中，不要选用同一颜色、款式的绳子，对于低年级不会跳的或中高年级不想跳的，都有一个很好的选择。可能学生会对不同颜色、款式产生兴趣，从而投入注意力并参与到活动当中来。也可用大家都很喜欢的校本教材中的器材进行教学活动，使学生在教学活动中能全身心的参与到活动中来。也可用一些自制的、新颖的安全器材在课堂中进行运用，学生对器材产生好奇的同时就集中对活动的注意力。4、 注重课堂的每个细节教师应根据内容的新旧、轻重、知识的难易程度，指导学生调整使用他们的注意力；在讲述次要的、容易的内容时，要让学生有所放松。在活动中交替使用不同感觉器官和运动器官，不但可以使他们保持注意，避免引起注意分散的因素,而且能减轻疲劳。在课堂中讲课时语调、语气的变化，在学生不注意时突然停顿，并在活动中要他独自完成一个内容等.还要训练学习调整注意的使用，保持良好的注意状态。当然，小学生注意力的培养还要和规律性教育和思想品德教育紧密结合起来，使其互相促进，互为补充，并渗透到学习活动的方方面面。只有这样，才能尽快地把他们培养成有良好注意习惯的方法。总之，在教学过程中学生出现注意涣散，并不是克服不了的，只要重视学生注意力的培养，采取有效的措施强度，如教学形式的变化，如音乐的变化，如颜色对比鲜明、新异，如没见过的东西等，在教学过程中不断运用都会使学生的注意力是能够得到很好的提高，更会使整个课堂充满生机和活力。*;