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1、五年级语文课后作业学生姓名：_1神鸟一、看拼音写词语。l íng lìwn zhunbàng wndào zéif n fù()()()()()qng chèbo fudúshédji ùhán xun()()()()()二、辨字组词。伶 ()俐 ()婉 ()澈 ()玲 ()厉 ()宛 ()彻 ()傍 ()贼 ()燥 ()袱 ()膀 ()绒 ()躁 ()伏 ()三、把下列词语补充完整。()声 ()气口干 () ()聪明 () ()粗枝 () ()枝 ()叶()() ()不语() ()图
2、报忘恩 () ()四、多音字组词。k()hán()mán()mn()gng()可汗埋闷更kè()hàn()mái()mèn()gèng()五、按要求写句子。1. 一道清澈的泉水淙淙地流着。 （缩句）_2. 可汗从万年古松上捉下神鸟。 （改为“被”字句）_3. 乌鸦为了搭救别人，反倒牺牲了自己。 （用带点词语造句）_六、给加点字选择正确的解释。1.3.就：凑近，靠近；到，开始从事；完成，确定；趁着（当前的便利）。我们就近找一家旅店住下吧！()2. 战争造就了战士们钢铁般的意志。王老师的女儿在北京师范大学就读。()4. 你不能太
3、迁就他，这样会把他惯坏的。()七、在括号里填上合适的词语。()的地方)的泉水()地啼叫)的神鸟()的古松)得哭起来八、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词，各写一句意思完整的话。1.您带我走的时间，()不许唉声叹气，()不许闷头不语。_2.()有许多人去捉神鸟， ()谁也没有捉到它。_九、给下列各句选择适当的描写手法。A 心理描写B 语言描写C动作描写1.依尔特戈尔可汗说： “唉，乌鸦真可怜！为了搭救人，反倒牺牲了自己。”()2.他想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉住不可！”()3.地主揪着他的头发，把他拖到院子里，拿皮带揍他一顿。()十、读下列对话做题。神鸟的事传到了
4、依尔特戈可汗那里。他想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”“唉，算了吧，确实没办法捉回它了。”可汗说完，就回家了。1.第一句话是对可汗的_ 描写，加点的词语表现出可汗对捉神鸟充满_2. 第二句话是对可汗的 _和 _描写，写出可汗认为没办法捉到神鸟而回家了。3. 通过这两句话的对比描写，请你说一说可汗为什么打消了“我非把它捉回来不可”的念头呢。_十一、课内语段阅读。有一年闹旱灾，有个名叫阿尔拜的人去逃荒。一路上，太阳非常毒，（洒晒）得他口干舌（躁燥），于是，他就（坐座）在一个挺高的石崖底下休息。忽然，他听见旁边滴滴答答直响，一看，原来石崖顶上正一滴一滴地往下滴水。阿尔拜赶紧
5、掏出木碗去接水。好容易接了一碗，刚要（渴喝），忽然飞过来一只乌鸦，用翅膀把他的碗打翻了。阿尔拜非常生气， 说：“ _ ”他捡起石头，追上去，把乌鸦打死了。阿尔拜走到乌鸦跟前，发现就在前边 不远的一个石崖的裂缝里，一道清澈的泉水淙淙地流着。阿尔拜高兴极了，把水足足喝了个够。他回到刚才休息的地方，拿起包袱，把头一看，（只指）见石崖顶上躺着一条大毒蛇，正呼呼大睡，口水顺着舌尖往下滴着。 “ _ ”阿尔拜后悔得哭了起来。1. 在横线上补充阿尔拜说的话，并有感情地朗读。2. 在括号里选择正确的汉字。3. 照样子写几个词语。呼呼大睡_滴滴答答_4. 注意加点的词语，你还能找出这样特点的句子吗？他捡起石头，追上去，把乌鸦打死了。_用这样的句式写写你做课前准备的情景。_5.想一想阿尔拜对死去的乌鸦还会说些什么呢？请你帮忙写一写。