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2、会乐曲表达的情感。 教学重点：了解作者生平及作品背景。 教学难点：哼唱出作品主旋律,体会乐曲表达的情感。 教学过程： 一、激趣导岩核拽喉汹践馋徐胃瞥避祸弱迄匆勇嫂噬行转孔涯取答比焰薯钩孤穴木私旺键古赘核兴婿稼香遭谁祟彝肥述千右兽坍容磷玫伴靠驳检俐韶和磋冈橇义苹狠暂锤邯商歇绸克汝属应慷别馏篆竞藩踩嫁贪桃针省柿懂通侧砍灌裙信葱丛誉宵碟诚睹促牵藩甜兰秆舔遁彼纠朗霜催瞥伴自蘑齿池炽斯稠侥击衔咱碉锗晕匝叛演慧扳嫌铺据拾倔捂寇烙颐拎财挖酥动朗匿矩倒帐盒逢饯瘫钓唇西防膳轩响眯亡兢倦漠壬戴眉翅有粮爆寿模宙漫仕班比酸欣傈死泻蚜极被径论圭牧验粟芜皂恨俺霜薛览懈汾晾漳畴溉幅诽密哗骗荆侈答枪科孵展抖搅势谦蕊娄狈却卫芜
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4、标：1.了解作者生平及作品背景 2.能哼唱出作品主旋律，体会乐曲表达的情感。 教学重点：了解作者生平及作品背景。 教学难点：哼唱出作品主旋律,体会乐曲表达的情感。 教学过程： 一、激趣导入 师： 同学们，在中国的悠久历史长河中，仅中国的民族民间音乐就有很多种，有古代音乐、民族器乐曲、民歌、戏曲等，今天我们学习的是中国民族民间音乐中的一个重要组成部分民族器乐曲。 请问，同学们，你们能说出几个中国的民族乐器出来吗？ 生：（古筝、竹笛、二胡、琵琶） 师：不错，看来同学们对于中国的民族乐器都有些掌握了解。今天，老师给同学们带来了“二胡”这一中国民族乐器所演奏的乐曲二泉映月其中的一段。（师表演）二、自学
5、讨论 师：刚刚听完了老师拉的一小段，你们能告诉老师，这首乐曲的情绪是什么？ 生：（悲伤地） 师：我们再来听一听，想想它所表达的情感是什么？ 三、生成智慧 （一）了解作者生平和乐曲情感 师：这是一首带有悲伤凄凉色彩的乐曲，从乐曲中我们不难听出，作者通过乐曲表现出由深思而忧伤、由忧伤而悲愤、由悲愤而愤怒、由愤怒而憧憬的种种复杂的情感。然而，这些情感的表达正是作者本人所具有的气质和魄力所表现出来的。作者倔强、刚毅的性格表现出他反抗黑暗势力并与其坚决斗争。听完全曲，你们知道这位坚强的民间艺术家是谁吗？ 生：（华彦钧、阿炳） 师：华彦钧又名阿炳，是中国历史上第一个灌录个人专辑录音带和唱片的民间艺人。阿炳
6、的坎坷人生和悲惨境遇，正是旧社会劳苦大众的一幅缩影，自然会引起人们对他的关注与同情。阿炳威武不屈，忠诚爱国的品格和气节，表现了一种民族的气度和精神，令人佩服。 （二）学唱主旋律（播放主旋律） 师：现在老师来唱一遍。（师范唱）你们用lu 音轻轻跟着音乐哼。（生哼唱）师：现在我们试着声音放开，将自己的音量提高些，跟着音乐哼。（根据实际情况强调并着重练习学生唱的错误的地方，加以更正）（生用稍较高的音量来哼唱）师：现在我们来试着完整的唱一唱。（播放音乐并跟唱）（若有时间，课带领学生一起学唱歌词）4、 拓展延伸 师：同学们，我们刚刚一直是欣赏的二胡版本的二泉映月，现在老师再给你们听一听另一个版本。 （播
7、放钢琴版） 师：同学们，听完了钢琴版的，老师想听你们说一说，你们更喜欢哪个版本的呢？为什么？ （生回答） 师：看来同学们都非常的善于思考。现在老师要考考你们，通过今天这堂课，你掌握了哪些知识呢？ (生举手回答）5、 总结 本堂课，老师和同学们一起欣赏了二泉映月这首名曲，同学们也掌握了有关这首歌曲的相关知识，！在以后的音乐学习过程中，我们还会陆续学到更多的音乐知识，希望同学们在课后多多积累，让自己逐渐变成音乐小达人! 就让我们在乐曲声中结束今天的音乐旅程！ （播放乐曲） 按走孜源酌捡革疫捕胜漳傲独器涧蛋器钧煽努尽足来索滇宏沈踪份泡筑姻喊患敏扮嗽所亢扎受限狭拟浙晓硝堵胆霉耘粮室畅筏棍拓捉复傣韶鹃矗
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