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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除人教版小学一年级上册体育教案教学计划一、学期教学目标：一 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处， 知道一些保护身体健康的简单常识和方法。二 进一步学会一些基本运动， 游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。三 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作二、学生基本情况分析：一年级有的学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。 但他们活泼好动， 非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。
2、三、教材分析：本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中， 使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质， 还学到了简单的体育知识。教材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法， 但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。五、教学措施1. 调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。2. 遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。3. 采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。4. 教师处处以身作则，为人师表。5. 注重
3、智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展。六、教学进度表word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教学进度安排表一年级体育上册教案第一课时室内课教学内容：1 、什么是体育课？为什么要上体育课？2 、养成正确的身体姿势3 、人体的形态。教学目标：认知目标：明白体育课的真正含义以及意义； 养成正确的身体姿势的要求； 人体形态的名称。教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。教学过程：一：导入部分（ 9-13 分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害
4、的， 你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的， 那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除（3）作出总结，可让学生来总结。注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康， 增强体质，完善内部组织， 长大才能更好地为祖国服务二：基本部分（ 1
5、5-19 分钟）导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。教与学的方法：（1）导语；（ 2）让学生分小组讨论，派代表回答。（ 3）教师观察学生讨论。（ 4）学生总结，教师评价。（ 5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。注：（ 1）坐。俗话说“坐如钟” 。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（ 2）立。俗话说“立如松” 。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（ 3）行。要做到抬头，挺胸，身
6、体平稳，两臂前后自然摆动。三：结束部分（ 9-15 分钟）（ 1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位， 不然可会闹出大笑话的。让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。 比如：踝关节踢足球时控制球的能力。注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（ 2）游戏：指鼻子游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指
7、着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位， 后者迅速移动右手到该位置， 比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。教与学的方法：（！）教师简单讲解游戏方法， 并做示范。（ 2）师生共同进行练习。（ 3）教师进行评价。（ 3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。第二课时课题：母鸡爱小鸡教学内容：1，排成四路纵队2，母鸡爱小鸡教学目标：认知目标：通过教学，使 80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。技能目标：word 可编辑资料收集于网络，如
8、有侵权请联系网站删除通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。教学重点难点：排成四路纵队。教学过程：一：收心热身导入情节（ 1） 课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小朋友们齐生回答：是公鸡（ 2） 模仿动物的叫声和跳跃大公鸡：喔喔喔地叫小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。二：故事情节发展word 可编辑