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1、店塔第一小学集体备课教学设计教学内容22.富饶的西沙群岛年 级三年级课时1课时主备教师张建平执教者时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。3、品读重点词句，训练和积累语言，学习作者的写作方法。4、激发学生喜爱大自然，热爱祖国美好河山的情感。重点难点1、重点：有感情地朗读课文，体会西沙群岛的富饶、美丽。2、难点：懂得作者是如何围绕重点句把文章写具体的，学习作者的写作方法。 资源利用及教具准备多媒体 课件教学流程A发行债券收到现金作为筹资活动现金流入设计集体研备教学流程设计12() 在DIC的发生、发展过程中，微栓形成，大量血小板和各种凝血
2、因子包括凝血因子I(Fbg)、凝血因子V、X被消耗，虽然肝和骨髓可代偿性产生增多，但若其消耗过多，会发生代偿不足，从而导致血液中凝血因子和血小板含量显著减少。血液中凝血因子中又常以凝血因子I、凝血酶原、凝血因子V、X等的减少较为明显，使凝血过程障碍，血液处于低凝状态。这是引起DIC出血的重要原因。二次备课调整分录：一、导课环节 1、师生互动谈旅游。2、 教师板书“西沙群岛”四字，引导学生初步了解西沙群岛。（地理方位）3、 课件出示中国地图，教师进一步明确西沙群岛的地理位置和特点。4、5、 2、数据字典是数据流图上各个元素详细的定义和说明，是系统开发中一种重要的文件资料，不仅系统分析阶段需要它，
3、而且系统设计、程序设计与调试，直至系统运行都需要它。组团旅游，开启西沙群岛之行。（课件出示课题）二、学习目标（课件出示学习目标，指名学生读）1、我能有感情地朗读课文。将“以前年度损益调整”结转至留存收益，分录如下：2、我能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛。3、我能学习作者的写作方法。C一经确诊为DIC，应立即进行抗凝治疗三、一学（欣赏海面景色）【答案】：B1、多媒体播放大海的声音，学生闭目倾听，教师随机采访。（听到了什么？）体检：急性重病容。T40，P130次/分，R30次/分，深大，BP0mmHg。昏迷，口唇紫绀，四肢湿冷，巩膜及全身皮肤黄染，颌下可触及肿大的淋巴结，活动。双肺呼吸音粗糙。
4、心率130次/分，律齐，未闻明显杂音。腹较平坦，剑突下及右上腹肌紧张。肝在右肋下约2cm，中等硬度，脾未及。2、多媒体展示大海图片，学生畅谈初步印象和感受。3、多媒体播放描写海面景色的视频，请学生静静欣赏。3、管理信息系统由四大组成部件组成，即 、信息用户和信息管理者。4、指名学生有感情地朗读课文第2自然段。【解析】：5、自学指导一：如果让你把描写海水这段话缩成一个词，你选哪个词？像这样表示颜色多的词你还知道哪些？（学生完成学习单第一题，积累词语。）店塔第一小学集体备课教学设计（续写）集体研备教学流程设计二次备课6、指名学生反馈。（词语比较训练）7、教师指导学生朗读，读出西沙群岛海水的美。四、
5、二学（海底探宝）1、学生朗读课文第3、4自然段。2、自学指导二：认真倾听同学的朗读，思考：（1）课文共描写了几种海底动物？ （2）哪一种动物给你留下了深刻的印象？ 说说理由。 3、学生谈感受。（海底的什么动物给你留下了深刻的印象？）4、指名学生反馈。5、教师引导学生通过词句删减，感受比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用和神奇功效；通过语言品读和仿写，加强学生的语言训练。（多媒体出示各种鱼的图片）预设：师：看到这些鱼你想说什么？生1：鱼真多！生2：这些鱼真美！生3：鱼真怪师：那就带着你现在的感受，我们一起再来读课文。（师引读：）西沙群岛的鱼真多呀，有的有的西沙群岛的鱼真美呀，有的西沙群岛的鱼真怪呀，有
6、的西沙群岛的鱼真有趣呀，（这一遍读时屏幕上的字幕消失）有的师：西沙群岛的鱼远远不止这几种，让我们也学着课文的语言来说说这些鱼，看谁说得活灵活现！（课件播放几种特点明显的鱼的图片。学生完成学习卡上的第二题，然后指名反馈。）五、欣赏海滩美景和群岛风光1、学生分组朗读课文5、6自然段。2、多媒体出示图片，学生欣赏体会西沙群岛的美丽与富饶。六、课文小结（明确课文写作方法）七、作业设计1、小小书法家：摘抄课文中的优美语句。2、争当小导游：给美丽、富饶的西沙群岛写一段解说词。八、板书设计22、富饶的西沙群岛总： 风景优美 物产丰富海面 五光十色 瑰丽无比分： 海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 海滩 贝壳 海龟海岛 鸟的天下总： 更加美丽 更加富饶