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1、小班科学详案教案及教学反思鞋子对对碰设计意图：小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了鞋子对对碰的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、锻炼他们的个人能力。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动重点：1、按鞋子的大小、颜色、
2、款式等特点进行配对2、寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的活动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来2、故事图片活动过程：(一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的
3、人当然不舒服了。(二)我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢?引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。(三)鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?(幼：不对，颜色不一样，款式也不一样.)师：哎呦!老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。(教师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最后挑一只与原来的鞋子一样的，
4、但是朝向相同 的鞋子，请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察，进一步发现鞋的朝向是相反的教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢?出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿挑选。(出示鞋架和随处乱放的鞋子)师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?幼儿分散 收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。(四)养成整理鞋子的好习惯1、师：我们小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了，也不会穿错了，看上去也很漂亮。2、游戏：对对乐。幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。"与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。3、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。