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1、Word 文档仅供参考第二学期研训工作计划2011 年第二学期研训工作计划2011 年第二学期研训工作计划指导思想：本学期 ,我将继续借助职教课程改革的东风,深入学习课程改革理念,真正确立起与课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本 ,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变 ,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训 ,通过反思、讨论、提高认识、强化责任 ,以更新教育观念为前提 ,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点 ,充分发挥研训的作用 ,从而谱写职教研训工作的新篇章。主要工作：一、加强学习培训 ,努力构建学习型组织学习 ,是知识
2、汲取与更新的先决 ,是一个人不断完善、充实自我的需要,是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进职业教育课程改革为契机,加强教师理论和业务的学习与指导 ,组织教师参加校本培训 ,在学习中不断掌握行为导向的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注职业教育改革的发展动态,不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力和培训能力,树立与职业教育相适应的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观 ,着力提高教师实施素质教育的能力和水平。二、以职教课改为契机 ,深化职业教育教学改革。1、实现教师角色的转变。中等职业学校课程也要体现先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观 ,现代人才观
3、、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等,昭示我们必须改变习以为常的教学方式 ,为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在职业教育的形势,我们要清醒地认识到不能墨守成规,要成为一个研究型的教师。职业教育基础课程改革的重点仍是课堂教学的改革 ,在推进课程中 ,教师要真正成为学生学习的促进者,必须做好八个转变：（ 1）教学目标： 由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变 树立课程目标意识 ;（ 2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变 树立个性教育意识 ;（ 3）教学关系：由以教论学向以学论教转变 树立主体意识 ;（ 4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变 树立发展意识 ;（
4、5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变 树立情感意识;（6）教学结构： 由程式化、 模式化向教学个性化转变 树立创造意识 ;（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变 树立反馈意识 ;（ 8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变 树立多元化评价意识。 要求教师们把课改精神渗透于当前的教育教学之中。2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状 ,新课程提倡 “主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此,我们将继续推进 “学案导学 ”课堂教学模式 ,要把学习方式的转变作为课改的
5、核心问题来抓,要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征,要让学生自觉担负起学习的责任,使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征,表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的,因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式 ;四是体验性。它是现代学习方式的突出特征,强调参与 ,重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙,问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子,问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们只有从整体的高来全面把握现代
6、学习方式的精神实质,才能有效地促进学生学习方式的转变。Word 文档仅供参考Word 文档仅供参考3、创新学习培训方式。 培训方式是培训内容的载体 ,要想方设法创建灵活、 科学的培训方法 , 采用 “互动参与、合作学习、反思构建 ”等培训方式 ,通过学教育理论、学优秀案例 ;谈学习心得、谈实践体会 ,谈师生变化 ;上实验课、上研究课、上观摩课 ;评教育思想、评教学设计、评教学手段等多种类型的研讨活动。具体安排：周次工 作 内 容备注第 1 周职教中心开学情况调研,讨论校本研训工作计划第 2 周中小学电脑制作作品评比第 3 周指导 “学案导学 ”选手参加常州大市比赛第 4 周研讨专业课程项目教学设计评比方案第 5 周电教工作 省优质教学光盘发放第 6 周中小学英语磁带的发放第 7 周参加常州职教研究所组织的教学研究活动第 8 周职教德育论文评比第 9 周省电化教学资料发放第 10 周期中考试第 12 周专业课程项目教学设计评比第 14 周专业课程项目教学设计沙龙第 15 周德育课改研讨第 16 周电化教学资料的征订第 18 周校本培训的理论与实践的课题小结第 20 周学期工作总结</pWord 文档仅供参考Word 文档仅供参考Word 文档仅供参考