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1、7.彩色的翅膀教学设计教学目标1有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心。 一、新课导入1出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。2指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：A、“残存”是什么意思？B、有哪些词语可以在这里替换“残存”？C、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？借：递延所得税资产 2003揭示课题。
2、购买丙公司股权的成本=10002.5=2500（万元） 二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概答案：1 学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。贷：坏账准备 8002 把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。D血浆鱼精蛋白副凝试验检查血液中FDP-纤维蛋白单体复合物存在3提问：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？（故事发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。） 三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神借：其他应付款 10001 学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什
3、么会这样做？A凝血因子和凝血因子 D凝血因子和凝血因子2 学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。交流的重点是：（1）小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？（2）在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细？B144万元在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。A.频分多路复用 B.时分多路复用 C.多信道复用 D. 多路复用 四、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义1质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗？（小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。）16D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的重要指标。( )2读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀？（句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。点明了课题。）