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1、“学案导学”在初中地理教学中的应用与探索 摘要：本文依据新课改“以学生为本”的教学理念，提出了“学 案导学”教学模式。“学案导学”是指以学案为载体，以教师的指 导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的 一种教学模式。这一模式是素质教育的呼唤，也是学生发展的需要。 文中主要从学案的设计、实施过程等方面进行了探讨，指出了该教 学模式的优点和存在的不足。 关键词：学案导学；地理教学；应用 埃德加富尔在学会生存一书中曾指出：“未来社会的文盲 将不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”新一轮课程 改革的核心策略是以学生为本努力转变学生的学习方式，培养学生 的创新精神和实践能力。目
2、前我国基础教育还存在许多弊端和问 题，学生处于被动地位的“满堂灌”、“注入式”和“一刀切”等落 后的课堂教学方式和教学模式仍占统治地位。相应，地理学科教学 中也存在着重文轻图、重课本描述轻社会现实、重理论轻实践等现 象，从而使地理学科的教与学和现实生活中的做与用严重脱节。这 就需要改变传统的教学模式，而“学案导学”教学模式是指以学案 为载体，以教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同 合作完成教学任务的一种教学模式。它充分体现了“教为主导、学 为主体，学会与会学，个I 生发展与全面发展”相统一的教学理念, 是新课程改革“以学生为本”的教学理念的具体化。 一、“学案导学”模式的实施背景