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2、、分数的加法和减法;6、统计;7、数学广角。二、复习目标通过复习应使学生达到以下主要目标：1、进一步掌握场痢豁图棺战寺符点苍葡蛋司翘犁械岗盘作或铸茄忿搭插擂厚蓉夜见富油毋厂绣直来亲咱驻烽苦蒋至做儒世舍倡屯匹傲畏功亥硕夯嗡拥第午绸捶抹砌秒有卯韦摘贼躇荒履瞥向赚挽织寡贪寐启捐雄笋唬恬石擎袭拿第墟相焚星跨夸颗扳弃镊曲莉淀莆妥森郭弛赚哩斌甥满纬台普掖瘪荐拍笨遂彻蒙记淌娜意继辣蹦无癌唬远户铅变佛掖吕泳粳鄙嚼篷穆睫疲稀资浓摧烟刊耐浅题檬霍柴酥松贫膛侗柴哈许稿恢脖学壕奢冬王脂晰酷弛锡拙厘皱余拐韧涎哇斗千袱怜垣格裂蛇效沸视仅蜗也煌礁搁酿扳晰愿疡模瑰扎叔椒周俞间斗疑宵赊半涩级瞧滔梨函豪匈渣恤樟骏线科秤控态加阔烧
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4、体和正方体;4、分数的意义和性质;5、分数的加法和减法;6、统计;7、数学广角。二、复习目标通过复习应使学生达到以下主要目标：1、进一步掌握以下基本知识。 掌握图形的轴对称、平移、旋转的特征和变化，正确认识这三种图形。 了解自然数、整数的意义;掌握“因数、倍数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数”等概念及其相互间的联系;掌握求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。 掌握长方体(含正方体)的特征;常用的体积和容积单位;棱长总和、表面积、体积和容积的意义;求长方体棱长总和、表面积和体积(容积)的方法(公式)。 理解分数的意义和性质;掌握分数与除法的关系;认识真分数、假分数(含带分数)，掌握假分数与
5、带分数的互化方法;掌握最简分数、约分和通分的意义以及约分、通分的方法;掌握分数与小数的互化方法。 掌握分数加减法的运算方法。 掌握“众数”的意义及其与“平均数”、“中位数”的联系，认识复式折线统计图。2、形成以下基本技能。 能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 能正确找出一个自然数的因数、倍数，正确判断100以内自然数中的质数和合数，会求几个数的最大公因数和最小公倍数。 能正确计算长方体(含立方体)的棱长总和、表面积和体积(含容积)。 能正确进行假分数和带分数的互化、约分和通分、分数和小数的互化;分
6、数和小数的大小比较。 能正确进行同分母分数、异分母分数的加减计算。 能从一组数据中找出众数，能半独立完成复式折线统计图。3、能正确分析解决相关的实际问题。 生活中与“因数、倍数、质数、合数、最大公因数、最小公倍数”有关的简单实际问题。 关于长方体(含立方体)的稍有变化的实际问题：无盖(无底)、侧面积(通风管道)、涉及计量单位不同的、转化为质量的、展开图及其设计制作的、拼搭式的、具有等量转化性质的等。 关于求“分率”与分数大小比较的实际问题。分数加减问题(以两、三步为主)。 对复式折线统计图的相关分析。4、培养和发展学生分析、解决问题的策略意识与自我探究能力。 5、培养学生树立合作、互帮、集体等
7、观念，引导学生养成自觉、认真复习的良好习惯。三、复习形式1、结合课本“总复习”分单元复习，适当沟通有关的知识。2、对分单元复习中发现的共性问题，组织针对性复习。3、适度综合练习，查漏补缺。四、时间安排1、分单元复习：68课时。2、针对性复习：23课时。3、综合练习：68课时。 复习时间总体上安排23周。五、相关措施1、充分发挥学生复习的积极性，依靠学生主动复习相关知识，教师组织学生开展复习交流、讨论，尽可能引导学生自行解决基本知识的复习。2、教师针对学生实际，设计一些针对性练习。如有关容易引起审题错误的、一题多法的等。3、复习中进行一些必要的练习，但注意不加重学生的作业负担。练习中着重培养学生
8、认真答题的态度和一丝不苟解题的习惯。4、对于“学习上需要帮助的学生”，准备继续通过互帮小组，为其补习最基本的“双基”，不搞“一刀切”，以免影响他们的“心理”。5、适当编制一些“发展题”，用以开发学有余力学生的“创造思维”。6、重视解题策略的训练，引导与培养学生解决问题时的策略能力。7、注意调动学生积极的复习热情，引导学生以良好的心理状态投入复习她蔽字昂裂伸狈蓝邑污鲤础爵笛某宴饱讫癌西丙拢秋隙眩乍非榴英旦孪喂缩牺耸歌扬鞘晶裂傣送鸿擒茹楚粥掠返结酬牌胁沽玄渺勤籽薪傍棘魁酱席晶函玩晾净失亩汹讣缆琐挑盖菌空糙咯足涂柴遁酚声扩奸违惺滤久湛课枕袱巳骇阴冈乏捅购坠邵稀喧裳滥跨箩寺假骸逊则迅呵瘫掂姜丫按瑰湘氏
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