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1、 “工程热力学”教学方法的研究与实践 摘 要 工程热力学是培养 21 世纪工科学生科学素质的公共基础 课，也是热能与动力工程及相关专业的重要技术基础课。 文章以“厚 基础、宽口径”为教学改革思想，经教学实践，从课程体系、教学 内容、教学方法和手段、成绩评定等方面，提出了若干改革的思路 和方法。教学中应明确学习目的，整合知识结构，更新教学内容， 突出和把握学科研究动态，注重理论联系实际，加强实践教学，以 综合考评促进教学质量的提高。 关键词工程热力学教学方法教学质量实践 research and practice of teachi ng method on thermod yn amics z
2、ha ng yon g, liu yiwe n, fu lijua n (chongqing automobile institute, Chongqing university of tech no logy, Chongqing 400054) abstract engineering thermodynamics the basic course is to train engineering students scientific quality in the 21st cen tury, but also importa nt tech no logy-based course of
3、 heat and power engineering and related fields. articles with “thick foundation, wide caliber ” of education reform ideas, the teachi ng practice, from the curriculum, teachi ng content, teachi ng methods and mea ns of performa nee evaluati on, etc., made a nu mber of reform tnii学朮友叢网 论文发表专家一l engin
4、 eeri 论文发表专家一L m国学朮发舌网 ideas and methods. teach ing should be a clear lear ning objective, in tegrati on of kno wledge structure, and update course content to highlight and to grasp the dyn amic in terdiscipli nary research, focus ing on integrating theory with practice, to strengthen the practice o
5、f teach in g, in order to facilitate a comprehe nsive evaluatio n of teach ing quality. key words engin eeri ng thermod yn amics; teachi ng methods; teachi ng quality; practice 工程热力学是一门以热力学普遍原理为基础，讲述热能与其他形 式能量（主要是机械能）之间的转换规律及其工程应用的基础学科， 是动力、能源、机械、材料、航空航天、生物（医学）、化学以及 环境工程等专业的重要技术基础课，也是培养 21 世纪工科学生科 学
6、素质的公共基础课。 然而长期以来，由于工程热力学的概念抽象、理论深奥，对知识 的理解和掌握有一定的难度，造成教师不易教，学生也不易学。学 生对很多概念似懂非懂，缺乏学习兴趣，教学效果欠佳。显然，如 何教好“工程热力学”，使学生掌握热力学基本原理及其工程应用， 已成为该课程教学的关键。 1 课程特点及学习中存在的问题 工程热力学是以热力学普遍原理为基础，针对具体问题采用抽 匸交发表专家一L B 国学朮发叢网 象、概括、简化和理想化的方法，建立分析模型，推导出一系列有 用的公式，得到若干重要结论，并用这些公式和结论指导和解决工 程实际问题。其显著特点如下： 1.1概念多且抽象难懂 工程热力学不但概
7、念多，并且概念的物理意义在不同使用条件下 又有不同的引申，学习中很容易混淆。例如，功的概念，有体积变 化功、有用功、排斥大气功、推动功、流动功和技术功等等。热容 的概念，既可从定义出发分为质量热容、摩尔热容、体积热容；又 可按热力过程的不同分为比定压热容和比定容热容；还可以根据热 量计算方法的不同分为真实比热容、平均比热容和定值比热容等。 热力系统的概念、热力过程的概念和循环的概念等也是如此。 工程热力学的概念、定律和分析过程较为抽象，都不涉及物质的 具体结构，初学者很难深入领会。而且工程热力学的很多概念和结 论都是用数学公式来表达的，且推导过程并没有结合具体的物理过 程，而仅仅是通过数学关系式间的变换得出其物理结论。例如，从 熵的定义式来看，熵应该与换热量和系统温度有关，但定义式又是 怎样反映热过程进行的方向、限度和条件呢？由于学生以前很少接 触用数学语言描述物理概念的方法，普遍感觉热力学的概念抽象难 懂。 1.2内容相互交叉且难理解 工程热力学的研究内容也很多，主要包括热力系统、状态参数等