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26的乘法口诀求商的设计方案一、主题：通过创造性学习与表达，促进学生学会表达自己的想法，与同学交流，通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算是的商;通过比较分析的思维过程，使学生体验到能够用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便;掌握用2-6的乘法口诀求商的方法，从而促进学生创造性思维的发展。二、任务：01. 小组合作，体验求商的多种方法，掌握26的乘法口诀求商的方法。2. 学生完成后，以小组为单位，讨论交流，评选一个有创造性的求商的方法，作为小组的代表作品。3. 向全班同学展示自己用口诀求商的方法，并简单介绍。三、面向对象：小学二年级2班学生四、活动环节设计：1. 利用白板展示用旧知识，四种求商的方法既加法和、减法分、乘法算式、乘法口诀，让学生体会怎么用26的乘法口诀方便求商，调动学生的积极性。2. 学生小组合作学习，小组长回答求商的思路和方法，老师可巡视指导。3. 小组讨论交流，选出有创意的便捷的求商方法。4. 展示求商方法，各自介绍求商创意。五、学习评价：本次创造性学习与表达学生以小组为单位，讨论交流，向全班同学展示自己的解答方法。培养学生创造性思维，以及语言表达能力，激发学生的兴趣。六、支持资源以及技术环境：利用小棒，圆片，学生自制的乘法口诀卡片等学习用具展示，完成用26的口诀求商的知识点。