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1、轴对称微课的设计与实施哈尔滨市第36中学校 马凤 1.课题简介本课题研究的主要内容是：教师的教学方法、教学手段、教学技能、教学研究能力的 促进。如何通过明确教学研究方向和指导思想，改进工作方法，形成有效地研究机制，提高教师的课程建设和管理水平。2.研究者在本课题中的角色在课堂教学过程中，通过不断地摸索掌握本学龄段学生的思维特征和教学内容的安排，改变自己的教育教学方法，不断改进教育教学理论，深入探讨和实验研究。本次实验研究目标及所采用的观察工具随着社会的发展进步，学生应用数学的能力不断提高，但究竟提高到什么程度，所研究的教师的改变是否能个适应新的环境下的教育，学生是否有了更进一步的发展？本节课是
2、一堂立足于捕捉生活中的数学的新课。通过本节课的教师对新的教育教学方法的掌握，与学生应用数学知识解决实际问题与抽象概括能力的培养达到学以致用的目的。本课题课的具体目标是：1. 在教学环节中观察学生对生活中的轴对称的反应，了解学生们在学习过程中抽象概括能力的培养。2. 在课堂教学实施过程中，观察学生在教师的引领下，实现对知识的抽象概括与归纳总结。一、 实验研究过程1.学情分析八年级的初中学生思想相对成熟、思维敏锐，但抽象概括与归纳总结的能力较差，对知识的应用不会迁移。结合上述特点，我在本节课的教学设计中侧重由生活中的轴对称引课，最能培养概括与归纳的轴对称与轴对称图形作为重难点，以期吸引学生的注意力
3、，使学生可以主动发现、主动感知、主动体验、主动表达。主动挑战和创新。2、学习内容分析本节课是在课题理念指导下的数学实践课，教者借助于信息技术手段捕捉、再现、创设生活中的轴对称，引领学生发现轴对称的性质、感受轴对称与轴对称图形的联系与区别、体验数学来源于生活又反作用于生活的道理，从而培养学生的观察能力、分析和总结能力。3、学习方法分析教师引导下的自主、合作、探究，注重思维引领、注重能力养成。4. 学习目标知识与技能：了解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念，了解对应点及二者之间的联系与区别。过程与方法：通过对本节课的学习，让学生关注生活，学会观察，增强交流。情感态度价值观：激发学生学习的欲望
4、，主动参与数学学习活动。 5. 教学过程预设教学过程预设与课题研究的结合点教学反思活动一创设情境、感知对称活动二认识轴对称图形与对称轴活动三认识两个图形成轴对称及对称轴、对应点活动四认识两种图形的区别与联系活动五练习、思考、小结、作业教师信息技术与学科整合应用的能力。 教师的引领、表达、学科知识的传授是否有自身的特点。知识传授过程中的准确性与学生掌握的灵活性教师专业技能的提升与培养教师的设计是否符合学生的认知规律。借助于信息技术手段，创设教学情境，教学效果良好。题解 皮质激素能抑制单核吞噬细胞系统功能，当大量使用肾上腺皮质激素时，使单核吞噬细胞系统的功能显著降低，故容易诱发DIC。通过折叠剪纸
5、，学生观察、分析、交流，引导得出概念，学生应用灵活。2、试根据以下银行取款过程画出数据流图：储户将填好的取款单及存折交银行，经查对储户帐，将不合格的存折和取款单退回储户，合格的存折和取款单交取款登记。处理时要修改储户帐和现金帐，并将存折、利息单和现金交储户，同时将取款单存档。6、模型在计算机内存贮形式有、。培养学生交流、归纳总结的能力10、系统连续无故障工作时间对比鲜明、效果显著。2）确定初步的逻辑模型。逻辑模型仅指逻辑上确定的新系统模型，而不涉及具体的物理实现。逻辑模型由一组图表工具进行描述；进一步巩固提高学生数学能力。调整分录：在本节课的教学设计中所包含的五个教育教学环节中，充分体现了教师
6、的设计的递进性，在教师的专业化发展上迈出了在尝试的第一步。二、实验分析及反思【解析】： 教师在本节课的教学活动中从学生认知出发，采用多媒体教学的方式，发挥信息技术的有效性，从而实现课堂效率的最大化。执教者运用媒体手段娴熟，恰到好处地运用情感，引领、带动、激发、提升学生的学习热情与与情感体验，教师在课堂教学中准确地设计与应用所学知识走进新课堂教学，学生在教师的引领与支持下，使常见于生活中的数学知识抽象出来，进行完美结合，提升了课堂学习的绩效。师生之间的活动成了相互促进、相互激发的有效、有力的双边活动。E201年12月31日归属于母公司股东权益为6 100万元平行班的授课，使本次课题课得到有效的补充与完善，保证了课题研究获得成功。在实验班级和平行班级的教学法过程中成功地得到的第一手素材，为今后课题研究提供了依据。这次的实验过程，充分体会到了科研的先导作用，进一步明晰了本课题研究在教学工作中的重要作用，提升了自己的认识，同时也培养了自己学习和研究的能力。【答案】 在微课即将改变新的教学模式的今天，我们的数学课堂会改变到所有的同学，无论地域、环境，在信息高速发展的今天，都将实现资源共享，我的这一课的实验，将继续我的研究，使自己的教学更进一步。1诊断是什么？此病人发生了哪些病理过程？有何根据？