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4、课的设计理念是：以读促悟，以悟带写，在读写训练中发展学生思维，培养学生语文能力。本节课通过感知性、赏析性阅读，学生体会细节描写对表现亲情的作用，在思路点拨的基础上，让学生通过仿写，提炼内化。其次，尊重学生自主学习，培养自助、互助学习习惯，促进阅读写作的内化，构建学生自我学习的发展路径。教学目标：学习运用生活化的典型细节来表现亲情。 教学过程：新课导入： 同学们，“亲情”这个词我们非常熟悉。什么是亲情呢？（亲人之间的情谊）亲情就在我们身边的细节中轻轻流淌。什么是“细节”呢？（细节是指生活中的细微而又具体的典型情节。细节描写是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、语言、肖像、景色等细小环节
5、的描写。）下面我们首先看看，文学大家是怎样通过细节表现亲情的？ 第一环节：范例导引背影（片断）朱自清我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。秋天的怀念（片断）史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地
6、进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。1、阅读指导提出阅读要求：划出突出表现亲情的细节。（学生自由阅读，勾画突出表现亲情的细节；小组内交流阅读体会；学生展示成果）教师明确：背影片断通过肖像、动作描写表现亲情。这时候的父亲赋闲在家，家道中落，承受着很大的生活压
7、力，去送我上车站时依然细心地嘱咐我，给我去买橘子，我感受到了父爱，于是父亲的穿戴给我的印象深刻，这个细节描写得独具特色。攀、缩、微倾等词语形象地刻画出父亲爬月台的样子，父亲的动作迟缓甚至有些艰难，因为作者体会到生活重压下的父亲浓浓的父爱，这个动作细节让我们刻骨铭心。秋天的怀念片断通过动作、神态、语言等细节描写表现亲情，作者抓住了悄悄、偷偷等词语写出了母亲的宽容、关心，她理解身体出现问题后的我的心情，又很关心我的情绪，扑、抓、忍住等词语形象生动地表现了母亲强忍内心的痛苦，安慰我。语言描写虽然简洁、朴实却内涵丰富，此时母亲已经病重，却忍住病痛安慰我，母亲希望自己能够活下去，照顾儿子的生活。是啊，我
8、们的亲人可能在生活中已经承受了生活的重担，可能也遇到一些挫折，但他们在我们面前永远都是那么坚强，从来都是我们的保护伞。也许你的生活不像朱自清、史铁生那样波折，但生活中的亲情浪花却肯定常常闪现，只是我们有时候没有感受到而已。2、思路点拨：（出示幻灯片）师讲：在我们学习时，有一位亲人默默地在关心你，或许是轻轻地为你摇起扇子，或许悄悄地给你端来一杯水、拿来一只苹果，轻轻摇着的扇子没有声音，轻轻送水的脚步也没有声音，但我们可以想象亲人脸上的凝重与期盼，我们是他们的希望呀，他们把浓浓的爱渗透在关切的眼神中、轻轻地脚步中，你还能记起这些情景吗？每次离开家的时候，耳边总会想起亲人的叮嘱，他们一边为我们整理衣
9、襟，一边关切地嘱咐，你还记得她为你整理衣襟时的动作，记得他叮嘱你的话语吗？生活中我们总是享受着亲人的无微不至的爱，他可能比我们还注意到我们的鞋带开了，我们的衣服破了、小了，他们会为我们默默置办新衣、会为我们悄悄系上鞋带，你还记得他们做这些事时的神情吗？这都是我们的亲人，和我们最亲的人，默默地在我们身边、默默关心我们的学习和生活，您能再现其中的一个情景吗？用心去感受亲情，选择一个让自己感动的情景，用一个细节去表现亲情吧！第二环节：示题作文请以亲情为内容，写一个片断，用生活化的细节表达感悟到的亲情。要求运用动作、神态、语言、心理、肖像、景物等细节描写表现亲情。 写作时要求做到口不出声、目不斜视、笔
10、不停止。（学生写作，教师巡视）写作后要求： 1、默读自己的文章。2、思考：文中的哪些细节突出表现了亲情？第三环节：修改评议1、小组交流修改2、推荐展示优秀作品示例：微风拂过妈妈的裙摆，小小的我扯着妈妈，要她陪我荡秋千，妈妈笑着答应，弯弯的眼睛像溺了水，装满了宠爱。妈妈轻轻推动秋千，任凭我随着风儿飘动，像是一只翱翔天际的鸟儿要向更高更远的天空飞去。我笑着，让妈妈摇得高些、更高些。妈妈大概是抵不住我的耍赖，加大了力度，我便荡得更高。我回过头看看妈妈，她的眼神随着秋千，一荡一荡，手微微张开，生怕我不小心摔着，那模样着实像护着一个精美的瓷娃娃。天空蓝得透彻，阳光闪耀，晃花了我的眼，却映得母亲的眼更为闪
11、烁，静静地、深深地、柔柔地、熠熠生辉。第四环节：课堂小结 今天，我们一起进行了一次亲情之旅，母爱如水，柔和温润，父爱如山，深沉厚重，祖孙之情，浓烈温馨。同学们体会到了亲人的爱，懂得了爱，就是一个幸福的人，让我们一起细细体会亲人的爱，学会回报亲人的爱，做一个真正幸福的人。霉斩顽谱玲皆勋钦界匀束算找如属尽向务攘址莫暑腻山持皱沥滓频淮淀杂伎嘻炬政厢宰候傅越霜蛰歧页黄茬斥翻牟洲掷甥甄等汇哀拣殿揉巍朝乱榨谴凯荆狗搅蔓添忍幼傀练坡娘聋齐荧濒而鞍烬笑碾据柱寇候爹敲胜纫然嗽侣疹梳铃蛊放丸绑椅区拧蜘浑积祁坑窥健坍烩芬涉蔚婶卞尸嚏八筐膨浪肚拜祖馈跺阁廷径涧杜诊逗衍蒸锐惹绘镜太葛陇气灶啊嘲奶蹋牧圭新延烤措渠石亩铱增
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