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1、初三语文出师表教学案“以自学为主的堂教学模式”学教案题出师表授时间3学习目标1：积累词语，丰富文言词汇，了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张，积累名句。学习目标2：疏通文句，培养学生自读文言文的能力，学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。学习目标3：深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。学习重难点：重点：落实文言实词，了掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。难点：引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。学习过程设计（学案）教学过程设计（教案）学案：第一部分：自主探究一了解。1出师表作者是_（时代）政治家_（姓名）。“表”是古代_的一种文体。是作
2、者率师北上伐魏时写给后主_（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是_（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，_？”2出师表中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即_，_，_。其中最重要的是_。二基础积累1、注音殂（1 / 20）陛（）以塞（）陟（）臧否（）（）攸（）祎（）以遗（）咨（）裨（）阙（）倾颓（）桓（）猥（）危难（）二十有（）夙驽攘（）彰（）咎（）诹（）2、词语积累A、一词多义。效：a：愿陛下托臣以讨贼兴复之效B：不效则治臣之罪道：a：中道崩殂B：咨诹善道所以：a：此后汉所以倾颓也B：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也于：a：然侍卫之臣不懈于内b：欲
3、报之于陛下也：未尝不叹息痛恨于桓灵也d到：三顾臣于草庐之中以：A：是以先帝简拔以遗陛下B：以伤先帝之明：故临崩寄臣以大事也D：先帝不以臣卑鄙E：愚以为宫中之事4古今异义。卑鄙：a古义：，例句：先帝不以臣卑鄙b今义：痛恨：a古义：，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也b今义：开张：a古义：，例句：诚宜开张圣听b今义：词类活用。良实：，例句：此皆良实广益：，例句：有所广益亲、远：，例句：亲贤臣，远小人奸凶：，文指曹魏集团，例句：攘除奸凶恢弘：，例句：恢弘志士之气3、翻译下列句子（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_（2）受任于败军之际，奉命于危难之间_（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也_（4）将军向宠
4、，性行淑均，晓畅军事。（）此诚危急存亡之秋也。（6）今当远离，临表涕零，不知所言。3、理解性填空（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是；（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：；（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：。（4）诸葛亮集中有这样的话：'赏不可不平，罚不可不均'。这与出师表中的两句“，。”一致（）作者向后主提出的三条建议是：；，不宜异同；（6）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是，。（7）从正反两方面概括两汉的历史经验教训的句子（9）诸葛亮在出师表中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”就将带来一个
5、好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是“_，_。（10）文中“先帝”指刘备，“陛下”指_。“天下三分”是指天下分裂为_、_、_三国。（11）“使内外异法”中，“内”指_，“外”指_，文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是_和_（12）作者在出师表中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。答：_（13）文中的词语填空。作者认为，该'刑'的是_的人，该'赏'的是_的人。三文理解：1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？2、从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？3、诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到
6、“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?4、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？3、随堂预习练习：（一）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。乙诸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。三国志·蜀志·诸葛亮传（二）甲文侍中侍
7、郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。乙文晏子为齐相，出。其御之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。注释：御：马夫。驷马：四匹
8、马拉的车。去：离开，这里指离婚。相：担任国相。志念：志向和思考的东西。自下：谦虚。自损抑：克制自己，保持谦卑。对：回答。四、我存在的疑问：第一时：预习指导完成学案。第二时：展示一、导入激趣：诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。二、预习检测：1、文学常识1出师表作者是_（时代）政治家_（姓名）。“表”是古代_的一种文体。是作者率师北上
9、伐魏时写给后主_（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是_（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，_？”2出师表中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即_，_，_。其中最重要的是_。2、注音殂（）陛（）以塞（）陟（）臧否（）（）攸（）祎（）以遗（）咨（）裨（）阙（）倾颓（）桓（）猥（）危难（）二十有（）夙驽攘（）彰（）咎（）诹（）3、词语积累A、一词多义。效：a重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效b成效：不效则治臣之罪道：a路途：中道崩殂b方法：咨诹善道所以：a的原因：此后汉所以倾颓也b用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也于：a在：然侍卫之臣不懈于内b给：欲报
10、之于陛下也对：未尝不叹息痛恨于桓灵也d到：三顾臣于草庐之中以：a来：是以先帝简拔以遗陛下b以致：以伤先帝之明把：故临崩寄臣以大事也d因为：先帝不以臣卑鄙e认为：愚以为宫中之事4古今异义。卑鄙：a古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙b今义：品质低下、恶劣痛恨：a古义：痛心遗憾，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也b今义：深切地憎恨开张：a古义：扩大，例句：诚宜开张圣听b今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交词类活用。良实：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益亲、远：亲近，疏远，例句：亲贤臣，远小人奸凶：奸邪凶恶之徒，文指曹魏集团，例句：攘除
11、奸凶恢弘：扩大，例句：恢弘志士之气4、翻译下列句子（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_（2）受任于败军之际，奉命于危难之间_（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也_（4）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。（）此诚危急存亡之秋也。（6）今当远离，临表涕零，不知所言。二、质疑点拨分析文第一段。当时的不利条是什么？先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。2)当时的有利条是什么？内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟
12、先帝之业。本段提出什么建议？开张圣听（4）提出这一建议的目的是什么？以光先帝遗德，恢弘志士之气。”（）对国君进行了怎样的规劝？“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”（6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。分析文第二段作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。如何具体执行？若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏提出怎样的劝诫？陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私“内外异法”内外各指什么？“宫中”“府中”三、当堂训练：自主检测臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草
13、庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。乙诸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。三国志·蜀志·诸葛亮传1解释文中加点词语的意思。（2分）（1）卑鄙_（2）悉2、下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（2分）A先帝不以臣卑鄙B不别治生,以长尺寸咨臣以当世之事D不使内有余帛，外有赢财，以负陛下3将下面的句子翻译
14、成现代汉语。（2分）受任于败军之际，奉命于危难之间。4由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？举出一例即可。（4分）五、一一得谈谈你本节的学习收获。第三时一、预习检测理解性填空（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是；（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：；（3）诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：。（4）诸葛亮集中有这样的话：'赏不可不平，罚不可不均'。这与出师表中的两句“，。”一致（）作者向后主提出的三条建议是：；，不宜异同；（6）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是，。（7）从正反两方面概括两汉的历史
15、经验教训的句子（9）诸葛亮在出师表中说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事。他认为只要对“贞良死节之臣”“亲之信之”就将带来一个好的结果，在文中表明这个重要结果的句子是“_，_。（10）文中“先帝”指刘备，“陛下”指_。“天下三分”是指天下分裂为_、_、_三国。（11）“使内外异法”中，“内”指_，“外”指_，文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是_和_新标第一网（12）作者在出师表中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。答：_（13）文中的词语填空。作者认为，该'刑'的是_的人，该'赏'的是_的人。二、质疑点拨结合文三段到结尾，回答问题：1、文
16、中诸葛亮向后主刘禅举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？提出亲贤的具体作法是什么？亲贤的好处是什么？郭攸之、费讳、董允等。此皆良实，志虑忠纯。宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。必然裨补阙漏，有所广益。2、亮认为举用向宠将军的好处是什么？必能使行阵和睦，优劣得所。3、先汉兴隆的原因是什么？：亲贤臣，远小人。后汉倾颓的原因是什么？：亲小人，远贤臣。4、哪句话概括了与先帝患难与共的历史？三、当堂训练：（二）甲文侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称
17、之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。乙文晏子为齐相，出。其御之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。”其后夫自损抑。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。注释：御：马夫。驷马：四匹马拉的车。去：离开，这里指离婚。相：担任国相。志念：志向和思考的东西。自下：谦虚。自损抑：克制自己，保持谦卑。对：回答。xb116解释下列短语。（2分。任选4个作答）（1）简拔：（2）
18、裨补阙漏：（3）优劣得所：（4）意气扬扬：（）名显诸侯：17用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。18选出理解和分析有误的一项。（）A甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。B乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。D乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。19诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。（4分）我的成功之处：出师表作为一篇佳作，虽考试不作要求，但是这样千古绝唱，学生仍需深刻体会其妙哉！