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1、第三章 陆地与海洋第一节 陆地与海洋的分布教学目标 知识与技能l 运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点。2 能在地图上识别出大陆、岛屿、半岛、群岛。3 在地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。4 培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力。 过程与方法l 尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，理解海陆分布的基本情况。2 通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，在学生头脑中形成有关七大洲、四大洋的地理表象。3 尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念，对世界地形图其他实例做出判断。情感态度与价值观1要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅
2、读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园 地球的感情。2通过对“地球”、“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探索自然世界奥秘的精神。3培养学生学习地理的兴趣，树立科学的人地观及可持续发展的观念。教学重点 ,1 全球海陆分布特点及海陆面积比例。2 掌握七大洲、四大洋的地理分布和概况。教学难点七大洲、四大洋的地理分布。教学过程：【学习主题一：地球？水球？】知识准备： 1 赤道把地球平分为两半球：赤道以北为 半球，赤道以南为 半球。 2 . 20°W 以东到 160°E 为 半球， 20°w 以西到 160°E 为 半球。1 根据以上的半球图，比较各半球
3、海陆面积的大小： ( l ）南北半球对比，陆地主要集中在 半球，而 半球的海洋面积比较广阔。 ( 2 ）东西半球对比，陆地主要集中在 半球，而 半球的海洋面积比较广阔。 ( 3 ）任意半球中，陆地面积 海洋面积。（填“ > ”或“ < " ) ( 4 ）但是北极周围却是 ，而南极周围却是 （陆地、海洋）。 2 从地球仪上也能看出，世界海陆分布 （均匀、很不均匀）。地球的海陆分布状况可以根据人们的计算，概括为分海洋（ % ) ，分陆地（ % ）。【学习主题一：七大洲和四大洋】知识准备： 1 在地图上找出五条重要纬线： ( 0°）、 ( 23 . 5 °N
4、 )、 ( 23 . 5°S）、（ 66 . 5°N）和（ 66 . 5°S）。 2 五带的划分：南北回归线之间是带，北极圈以内是内是带。南极圈以内是 带。1 读图认识大陆、半岛、岛屿、海、海峡、洋等地理事物。 ( l ）读下图，图中字母代表不同的地理事物，将它们对号入座，用线连接。( 2 ）区分大洲、大陆、岛屿、半岛。大陆面积 的陆地， 面环海。世界最小的大陆是 。岛屿面积 的陆地， 面环海。世界最小的岛屿是 。半岛陆地伸进海洋的凸出部分， 面环海。世界最小的半岛是 。大洲_和它周围的 合起来。最大的洲是 。( 3 ）区分洋、海、海峡。洋海洋的 （中心边缘）部分
5、，离大陆较 （远、近）。例： 。海海洋的 （中心边缘）部分，离大陆较 （远、近）。例： 。海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。例： 。2 读图和填图，认识七大洲和四大洋的位置和特点。难点学法指导：1 记忆七大洲的轮廓、形状。用最简多边形把七大洲的形状表现出来。 2 经纬线法。在图中标明特殊纬线和经线。 3 东西半球法。分别就东西半球看七大洲和四大洋的分布。 4 相对位置法。找出各大洲、大洋相部的大洲和大洋。( l ）在上图中填写七大洲、四大洋的名称。其中面积最大的大洲是，面积最小的大洲是_；面积最大的大洋是_，面积最小的大洋是_（填名称）。( 2 ）分界线： 亚洲与欧洲之间的界线是_山、_河、_山、
6、_海峡。 亚洲与非洲之间的界线是_运河。（在图、上用色笔把该运河标注出来） 北美洲与南美洲之间的界线是_运河。（在图上用色笔把该运河标注出来） 亚洲与北美洲主要以海峡为界。( 3 ）在图上画出赤道、南北回归线、南北极圈。观察并回答问题。 大洲。赤道穿过的有哪些大洲？初子午线穿过哪些大洲？哪些大洲没有热带？完全在北半球的大洲有哪些？东半球主要有哪些大洲？西半球主要有哪些大洲？环绕北冰洋的大洲有哪几个？ 大洋。赤道穿过的有哪些大洋？完全在北半球的大洲有哪些？东半球主要有哪些大洋？环绕南极洲的大洋有哪几个？ 世界上纬度最高的大洲和大洋分别是什么？ 跨经度最多的大洲和大洋分别是什么？3 探索与发现。 ( l ）用概率的数学方法探索世界海陆分布。先把地球仪上的“地球”拆下，然后随意地把“地球”抛向上空，让地球仪转动，当用手接住“地球”后，注意观察你右手大拇指的位置是在了陆地上，还是按在了海洋上。 ( 2 ）各大洲的名称及相关英文名称，把七大洲的英文名称填入世界地图中。( 3 ）各大洋的名称及相关英文名称，把四大洋的英文名称填入世界地图中。板书设计第一节陆地和海洋的分布一、地球？水球？ 1.全球海陆分布比例2.七分海洋，三分陆地二、七大洲 1.大洲、大陆、岛屿、半岛的概念 2七大洲：名称及分布 3洲际分界线三、四大洋 1洋、海、海峡的概念 2四大洋的名称及分布课后记：