《“班班通”吹“皱”一池春水[论文].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“班班通”吹“皱”一池春水[论文].doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、“班班通”吹“皱”一池春水 内容摘要这几年实施的农村中小学现代远程教育工程，使农 村学校实现了“校校通” ，我校也从率先推进到现在的升级完善到 “班班通”。可以说，“班班通”的应用，促进信息技术与学科课程 的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的 教学方式和师生互动方式的变革。 关 键 词“班班通” 迎合 契合 符合 适合 课程的整合 2011年 3月， 我校被广西教科所确立为自治区级“十一五”教育 科研重点课题 （ 信息技术与学科课程整合的研究 ）的课题结题报 告通过专家审定，顺利结题并促进了我校的“班班通”工程蓬勃发 展。作为课题研究负责人的笔者，对“班班通”的实施感慨良
2、多 现场“班班通”迎合了学生产生学习新课浓厚兴趣欲求 “哇！ 真神奇！ 幻灯片、 电子白板竟能在课堂上随意变幻， 增添 文字！ ”几十名学生的欣喜之情，溢于言表，不由得发出赞叹。这 是钦州市小董中学教室课堂上的一幕。 “班班通”的使用确实改变了以往那种“一支粉笔书中夹，一根 教鞭空中划”教学模式，给语文教学带来了生动活泼的新局面。恰 当融入这种电教媒体， 可以激“趣点”学生乐读； 导“疑点” 学生乐问； 抓“重点”学生乐思；破“难点”学生乐 探。如教学苏州园林 ，利用“百度”图片搜索搜索苏州园林的 风景图片的文字资料和图片资料，使学生从感性上了解感受苏州园 林的美好景观，描述苏州四大园林的美丽景色，初步从亭台轩榭的