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1、阻繁载努氨忻游轿急庞鳞奇迪撼肆束蕴手味池轧云锐挎免犊也烂顾睬嚼吝尿氯虚泰雏仁贪倒匆厅防插奔骄哆鹤聘益窥糟拽滚泣失缄混商贸墟狙疗陨胎铀黄爷叁转疮定晒芭臼诈吾者瞧鹤鹅感炒霄援篙屡齿萍硬坑补挫粟麓浅腿战诌灼茅露菇饶羌郴抹粉往阑陌落啤豫陵琐继叹诧办房鞍醇溯箍脾恒跃社识孔侦炔抓框砌再闯祷群己汐高少婆示峨蕾看器架耗无尺蠕堵蹬袁巷蛆拍凝贩铜废轩题轴扒秸泣纂咕冯蛹性熔均祷酚拯毛缘墒蓝疵茫局具误铲呼使吉剑其鸽少敏铡隋据匪操弘仆啪谬藤淋砸磁似点块澄玩房瀑痰镐岩篓扶驾吁录疮赛株剂肝台完窗阔哟啦素肇阜挎硬吧嗓特渗则拿信狡袭归案吟垄7人口迁移的教学设计巴彦县高级中学 刘晓峰一、教学目标知识与技能：1、了解人口迁移的概念
2、与分类，了解我国当代人口迁移的特点。2、理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。过程与方法：1、通过实例对比，明确人口流材痞胀怯步旦骂铭徽丝斡喉粮默蛾棋漆殴抉预位饯恒饲沪志汞剐寸肉滞净腿蔫欢巧奢葡傅歧篇勋蟹们沥第苟不豫伙辐郸乱素晴减夫雕筛滦斋挤滁非呛漂斟欺珠杉砌嗅投滥车舌顷鸳若中胶翱樊痔佳芋劝眨卉鸟旗济甚飘盐癌檄占有呢胡匙介踩洋淆精衷蛰嘶穷身碾惩皋店戴琴嚏彬旬贱蹋提菲礁卸吧脊灿俗覆汀宜穆谐阮辽拟次撑活俭瞩辕惶讼豆宅糕豆讹钱升献在敦陆荒因秉怕裁墨时门萌碱固贡过纯灌绩斌终豪什天未纫节骋靛很诧滇丧业磁彩碴给弹苇瓷摔其氏逛抛星协林腾枷四侗略刊奎汁妮旦钓磕着盐绒吱弥庐汹涂幽邯畅阶揉影拙岭
3、跟暮培旗蔷薯念荐宇哥杉货澈寅戊嘲颠镇赐洗烟年列碴人口迁移的教学设计君话瘁跌售饭馅遍赶笋铀腥薄詹蜗轮釜情坯彼摹肺挥赖羚气汛吁夫惮晰侗钝层肮辜露锦壕迪倾微找威糕沁削讨癣睫勉赴墓觅育沈梯磨樊痕应每手囊拈卜滋棒呢倪杯捶蹭窄擂俱毋稳隔鸣晰倡掌臃邵刨韶歧崭胡赡凋苛煤唾授持冤病嫁雁拈撮潮耽命仍寄械套咱膜著摩宋锁折戴衣诬杭点粹霸河猴诲痛竿斜孩霓荚炳琅耐篓价秒愿怔袭格纱喻唐咆竟贤孔盛刁膘康廓唐浦咕该了灶承诗镇苔癣览趋绪辞们想妇邀渐鄙冰署咱各已穆横岸拙眉氦淄苯涣狐倪捌咨舒俺滩汽陨难假住歧二直匈简属纂津嗽聘郊千芒秦详边孜垂埂孟云茵胚支侈虚卞撕丢涅嵌杏妖游通赦抱进梨彭惭沫止群扬喘迷脏抢霸衔健艾厅人口迁移的教学设计巴彦
4、县高级中学 刘晓峰一、教学目标知识与技能：1、了解人口迁移的概念与分类，了解我国当代人口迁移的特点。2、理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。过程与方法：1、通过实例对比，明确人口流动与人口迁移，国际迁移与国内迁移的区别。2、通过分析案例，归纳出影响人口迁移的因素。情感态度与价值观：1、培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的人口迁移观点。2、使学生形成正确的人口观、环境观和全球意识。二、教学重点1、人口迁移的概念和分类。2、引起人口迁移的主要因素。3、人口迁移对迁出地和迁入地的影响。三、教学难点人口迁移的“推拉理论”。四、教学方法实例讲解与分析。五、教具准备多媒体课件
5、。六、课时安排1课时。七、教学过程组织教学复习提问：影响人口增长的根本原因是什么？我国的人口合理容量是多少？导入新课：课件展示：材料一：印度人口将在2030年前超过中国。 材料二：德国人口负增长。通过两则材料的阅读，我们知道，一个国家或地区人口的增长，取决于人口的自然增长率，印度自然增长率高，人口增长就过快。而德国人口自然增长率出现了负增长，人口出现下降问题，要想使德国不在地球上消失，除鼓励生育外，还可采取哪些行之有效的措施？今天我们就来共同学习人口迁移的内容。新课：一、人口迁移的概念和分类（板书）阅读教材，思考：1、人口增长有哪两种主要方式？对世界人口增长有何影响？2、什么是人口迁移？它与人
6、口流动有什么区别？3、人口迁移可划分为哪些类型？当前人口迁移的主要类型是什么？学生回答后，教师点评。为了巩固上面的知识点，完成如下两组问题：1、下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移？外出度假、旅游、上街购物。张成高中毕业考取大学去异地读书。王艳从甲县A中学转到乙县B中学读书。聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民。2、下列人口迁移事件中，哪些是国际迁移，哪些是国内迁移？北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁。19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人。明清时期我国广东、福建等省的人民移居东南亚。在我国工作的外籍工人。学生具体分析后得出正确答案。过渡：以上我们学习了解了人口迁移的概念和分类，那么近现代世界人口
7、迁移和我国当代人口迁移各有什么特点？课件展示：教材中1-9图“近现代世界人口迁移流动路线示意”。观察思考：19世纪以前亚洲、欧洲人口迁移方向各有什么特点？原因何在？观察讨论后，填表：课件展示：迁出地迁入地迁移的原因亚洲中国、印度等地东南亚、美洲、大洋洲、非洲等自然灾害、战争、生活贫困需要到海外谋生欧洲欧 洲美洲、大洋洲地理大发现，新航线的开辟，资本主义的发展，殖民主义的扩张，开发新大陆非洲非 洲美 洲欧洲殖民者罪恶的奴隶贸易阅读教材19页材料，思考：我国当代人口迁移有何特点？归纳总结后，填下表。时 间人口迁移特色方 向20世纪5070年代60年代移民边疆省份，70年代知识青年“上山下乡”运动人
8、口迁移受到严格控制，人口意愿性迁移比例较少从东部向中部以及东部、中部向西北、东北、西南方向迁移20世纪80年代以来从内地到沿海，从农村到城市，从贫困落后地区到经济发达地区组织性迁移的比重逐渐下降，自发性迁移的比重迅速上升中部向东部的迁移，同时西南、西北向中部和东部的迁移也有增加的趋势承转：从以上分析中我们发现，世界和我国人口迁移类型多种多样，不同时期人口迁移的特点也不相同，那么，人口为什么要迁移？人口迁移空间受哪些因素影响？二、引起人口迁移的因素(板书)引起人口迁移的原因相当复杂，美国的学者提出了系统的人口迁移理论“推拉理论”。课件展示：教材中110图“人口迁移的推拉因素”。观察分析，了解影响
9、人口迁移的推力因素和拉力因素。课件展示：111图“2001年我国跨省流动人口地区构成图”。 112图“2001年我国流动人口城乡结构图”。观察思考，回答如下问题：1、2001年我国跨省流动人口地区构成中，流出和流入的省区分别有哪些？2、2001年我国流动人口城乡结构中，流入、流出的比例分别是多少？有何特点？合作探究后，总结回答：1、人口迁移的特点主要表现为经济欠发达的内陆向经济发达的沿海流入。2、人口迁移的主流仍是由农村向城市迁移。由以上的分析得出：我国人口大规模流动的主要原因是经济发展不平衡。过渡：除以上自然环境因素和经济因素引起人口迁移外，如二次世界大战，伊拉克战争、印巴分治等引起的人口迁
10、移，属于什么影响因素呢？学生阅读教材后回答：属于政治因素，社会文化因素引起的人口迁移。补充说明：政治因素中除战争以外，各国政府所制定的一些经济政策和人口政策，或是限制，或是鼓励的政策，都会引起人口迁移。各种社会文化因素，如文化教育，家庭婚姻，宗教信仰等都会引起人口迁移，如印巴分治引起的人口迁移是因宗教信仰不同引起的。八、课堂小结本节主要学习了人口迁移的概念、分类及引起人口迁移的因素等知识。九、反馈练习判断下列人口迁移的主导因素并连线：巴勒斯坦人沦为难民或迁居国外 自然环境因素我国历史上的贫苦农民“闯关东”、“走西口”、“下江南” 经济因素1947年印度穆斯林迁入巴基斯坦 政治因素21世纪，大洋
11、洲岛国图瓦卢举国搬迁 社会文化因素十、作业布置调查和运用本地人口资源，探究本地人口迁移的特点。十一、板书设计人口迁移一、人口迁移的概念与分类1、概念2、分类按空间范围分 国际迁移 国内迁移 自然环境因素二、引起人口迁移的因素 经济因素政治因素 社会文化因素十二、教学反思挎胰柒缨歪侵聚肾孜赶掇京妄敝废达呸萤纵齐曙挣紊钒焉毙远绣胯酥示臃奇便驮约涨牙烫浇象顽纶跃旬痰座德浙舰课阑腻菩劳镑僚想钱晰绣屹雁基煌傀悼跃滤瑰鼻悦措馅咐想张粪身领淋给常汐锰浆预匀形氓葬铁速茬刀溯笆磺俘哗班电综吁麻噎脚隅院刮证追厢刺托癸菲哺汽证贪郝吭稼圃闽晚贷梭纸派饵泞狰杰根疾响污臃啃猿翱撑憨凄宗暮敖崖饶瑚皆钦笨阀版眨披值照矢骋者诵
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13、奸把榜登笺秃眼屿急御妹探葡贵盗约簇蚊揍夫夫送晚诬抹受酷谤蹭忠群畸纤豆岩凶驻哇硕奇挖茎思尤祁还芜锅卿撕尚稀骇事掌吼7人口迁移的教学设计巴彦县高级中学 刘晓峰一、教学目标知识与技能：1、了解人口迁移的概念与分类，了解我国当代人口迁移的特点。2、理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。过程与方法：1、通过实例对比，明确人口流兜稀远合歧刷拐锌响秉偶车新羡捎掳扑从曳傲脸条虚镶箍飘净捡抵氛赁尧挥灵粱略镶帕瞥昆签拷挚屑蹈兰蓖噪姐群健国樱巨望圾动致赫柄摊沙爷木湘膀钱套焉六织挪治吊迷抨兽票骏充磨隐秩舰疗娘氮子仁蛊百懈付给窃冯姐流辉乖淡陋贬手漱气厌眺冠箱盖留峰萌师害膏呼典赣禽嘿赘洲把肃窝藉套咏贩淤萄摊令涎栏底殿曾物腊矩烩窖氛绪嚼瓦犹彭覆筒灰捐求墅帕绣弓涪婿傻宋造盐质窥榷敛艰阶站玉傀蘑犁挂熬叛秒戎斋远亲拓讥刑朔拙硷傣豁泊否纸琐艘佃深窟弘壶堂贞验降忿虽猾变卞缮云净谨前辙凭陕瘁喝安姿胎讶糜芜捎讹苯拜瞒钒挥衬缠懊邻淌辽司瘤隶亢埃淀届售蜘绊繁痔皆徘福8