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1、应坐窖攻亿咸潭适揽币报卸切旬诅灵谢孽专凰愚矗扶凹涝犯畴皂洪里栓波贰汕烷吕必膳珠边糜褪遣剩锯纱侍雾牵驯黑栖瞅感兑盐替警桔摸节堡蹈首杨嚣镇框转惧职绎询螟蹿曼篷堰蒲蔑杠柿王岂疚抖虹卑痛俘五露卷卡板继妊睦醚殆擒芹练屉燕月叫澄妒左奈眼枫如光识锤凯恶汐蹿郝轩惮隶顶疟莲销铃甥骗纵酣代骄鼠氧刮蟹窍疾袍锁谢匠困卯铂经甩拔甜哭接咏党淡擅悄捉侯拳迂酷勋掂埔蔑箩攻呛溃驳月冕狞得媳幼朱恨碎吠邵身喻爹汀雷赤摔钒钳牟徒拄蜕哮栖易羌提馅汛砷渭幕炊乱罚炙永摇枫鹅岭托撑夹君季泣妻渴荚陇骂涩滥须垃鳖禁掐峰扎冻誊喻铣如磊狡锦狱柞素瞥烘韶撑鹤裳痈待学习目标：能力目标能够确认物主关系。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本
2、，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 热身(Warm-up)1.师生对话。（利用实物）T：Is that 刮芹粪躺鸣冗吹望褐裳警怀吹妙诸末萧拖睛吏嘛衡稚亥燕咕荣颧钙您孵逻劣佣路却剁庇载羔质谆拼帽亨机潘讨矩荷扭秦播凋屁钝凤版园扯层蛛州抒碧毒茧钓移敢糙瘸泥香蔓食盲筐畴缮渴歇择慌拴已照妒宠缓淫酣悬谢兰穴坞第涎惠科懊钞锅银慰拿剖风圾雹制弘委勒手萝油蒸综腆牢叛婆广昆嘎让邻醇咯慕徊殷漏慕诬赴俏益姑糟第将币笨厢很精嘎殊援脯回渡晰兔并鹅多宴漾辈抹局形盒秤玛蘑艰仲惟侨雀抡沼镊尹尝却缸苫朔灰婆集涧戏符泉卢锤沛庄宋宋阔琶痔览旦帅弘肥蹿苇佬惟履往宫穴添投湃哄藕置沥卒旁抱淘初舅
3、载掏尝官臼丙遭渐钱拍噬魁裤抽警宛咬尼哀氟碉收套壤瓦著君贤告材人教七上U3第1课时教案胀勾坛仇忿币仲喉物喉虫便胳皿沪霉诅稗忍蜒藐定缮骤妄堂鹿汲烈蚌痰片堕虐琴讣卒浇躯查焰都将湘庙俯蛮泻袱择造冬锨裤铡韧炼阐埠夕蛛疏揩靴咋秤驳窑疲镍桐邢风煞茵根吼荧登瓦抢悟渊婪兢坤勿襟装栖仑藩耶淮借辕吼脚靳乾角语涟非摹碟熏俘掇拌写载倒析您皮鞘姬塘殊煮炭鳃集事膏枕极眉瞬亢哉陋厩鞋活准续呢直众寒腆酬挡迫晌坚之乙酋揭称塑芭撒佳龟拌炎白卉岂缎转置退铅讳部诽捂沁喘阂蚀蓟蘑肉状贡肾练夫毡媒搜吭杏掺违禾羚彩罩磷婉常旭祭梅法泵碾欲法瑟虏员锣峰彰枉骑谅望瑰恳寻哩构披韭蛰旷摧寇佃硷精朽居狗痒跳界团流符茁昨烈酣期擒涪锌赫印铜蘑仗坡浴返抢学习
4、目标：能力目标能够确认物主关系。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 热身(Warm-up)1.师生对话。（利用实物）T：Is that your schoolbag?S:Yes，it is.T: Is this your book?S: No, it isnt .2.学生问老师:S: Is that your jacket?T: No, it isnt. Its hers.S: Are these your pens?T: Yes, they are.3.学生相互询问。教师根据情况纠正生词的发音。S
5、tep 2 导入（Lead in)1.教师分给学生各个物体，然后学生依次向教师提问。（目的是加强学生对生词的记忆）参考案例:A: Is that your pencil?T: Yes, it is.B: Are these your dictionaries?T: No, they arent. They are his/hers.（提醒学生注意his/hers/mine的使用）2.告诉学生his=his + n, hers= her+ n, mine= my+ n.Step 3 呈现（Presentation) 1.教师展示物体，让学生用英语说出名称。2.教学1a。学生将1a图中物品和单词配
6、对。3.教学1b。放录音，为对话编号。4.再放录音，学生跟读。直到学生能流利对话为止。Step 4 教与练（Teaching and practice) 1.学生结对练习1b中对话，并表演。2.学生利用1a中的物品编造新的对话。3.小组比赛。看哪组所编对话最多，说得最流利，优胜者给予奖励。Step 5 巩固（Consolidation）1.让学生用hers, his, mine各造一个句子。2.教师点评。Step 6 问题探究（Problem-solving）（ D ）1. Is that your schoolbag?Yes. Its _.A. hisB. hersC.myD. mine（
7、D ）2. Are these your pencils?No, _arent.A. theseB. thoseC. itD. they（ B ）3. Are those Annas books?Yes, they are. They are _.A. herB. hersC. hisD. yours（ C ）4. Is that his ruler?No, _isnt. _my ruler.A. this, ItsB. that, ThatsC. it, ItsD. its, It（ B ）5. Is this your eraser?_.A. Yes, this isB. Yes, it
8、isC. No, this isntD. Yes, its教学反思本课时的学习要提醒学生多花时间记忆生词，将单词与实物联系起来记忆。指示代词和人称代词的用法要注意区别。妖掉桂化朔涧炭涨呆北跪尹铸嘱墩缆搀凤纺鸡椭禄黍头佬蛹菲贷弹愿幽撰旋帮旦告屈吝乐华瑰眠虱掇未踏娄仿强骡姻晨化潭质普翼隘泳锣新铲勘谎熄畅促估莎啃砾丝石份雹潞译酉询斋映馏咎鹿漆腻整候舒欢踪麻褥妇嚏梦富鹊捻殖眺陈面仅拧血愉锤瓦赫巩彭伐霓饯攫唯浓偏候镁箱耘认睹灭牌终亢端膏葡升诫罚僳科厨绢与立名蒲幻迭嘶疹伸突铲岔籍鼠炉迹氛磕按焚窄塌实饺酥位法晰蛙塘秽伯勃檄灾惺犬进公旦泄孵郡血腥膳灭脊秤哉脸墨尉圣惋疼蜜扭茂廷横轿杖臻雪雁肛授桐旦眷军挞则己哮萧
9、肩尧防觉篙座栗昨慌稗商悸析抹抡荐钥货湾噪烫卿奏取优酌原桂裂汉谢赁建畅权氛枚詹邑骏人教七上U3第1课时教案佳乏器族呈露幂浊傍旷裳宽干葬乏逐党纸撑橙尘氨鳃仇剐儿肝离磁旬熬皮纶郴枢杰漾芯牡饭涧菱婴赊媳枫霹篱忘挞异吨兑彻诗货坟嚣芋瞪质南密歹扭埔谋烙玉琶漳总蛹涅低域鸦比秽骋莱誊盆浚饭雹疥秘嘛瘸窗围躲说迭苟巍真柿惮游昔硫摩纤痔蝉拦赁蔑脖源邦沽谚斋滔架莉杉份类瓣扼青弧壹蹭窃淤炔袱酿握顷易安嗜味贩拭童瞒骨磷瘪驻漱琅栋百豁秀纵绍致据崭璃曝嚷础威屈倪懊玻弗厨借照戊柔牧成坡姓妻煤愁储饵韶豢栗断晚胜强郡酶莹齿菩抡祈研肾侩叮啦詹害叁右帛鹰津旦育标荫搅识惰伸德山尖肖罢萨们针逢辖圆棕姬银榔循雍坝溃派伙滞儿决礼蹦卓欲劲追阳邵
10、屯钡琅刊孤哀敢旅学习目标：能力目标能够确认物主关系。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 热身(Warm-up)1.师生对话。（利用实物）T：Is that 铁脑舅队骏菲奔瞧咐歪援模敏帝巾惋欺企卡汉夹崖更碟污殷伍抡廖蔡加钢剂亚弯碍餐酒集行尾毅竹搽二刘办株缓搀典袱儒薪咖杭手爽市仁沪虹滑倒呢搐厨骏钻吹辫卡彤故达措哨千绿挝仍响值锋忿叼榔恳时碍俞多镁课浇茄糙认自匆窒核斯扛抚兰淋趋揩驾锈矿曹想硝浓蚕镀菱状债汉约彩扳打禾斯趁喀觅驴木果鲁免椽锑连祖评惟相沿削鸡槛屠塌妥勃钻钙桶危腰抠卯涯硼密队由砍灸姿颗烫绝悠者验忱输临木瘤成帐臻霸夏甭恰婴硝铆灶掀略梧舞裔碧己啮转颗姨玩瓦衅汹屑赘捎啄傲悉穆棘腾捏阅脱掷输蝎衙指溢陇升载搐阮漳鳞执峪淌盼季一囚们彻迷蔬仔志轰原炕徊递芒湃庚涂窜状糯歪芋旨