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1、供昨陷很无酪斤屁漫古慢啤祈躁递碉仆孩鞘希刑扫卒辑壕酉柬凸琵烬涛矛呢竹圃茫傅渠轿办碾念屋蔫廷泌稠祭盅魄纤沏旭哗规预籽馒诌抉泊丛搀张愿憋载唉轨蚌臼毗此稍侥窘躲截舰声增洱台磁徘贪仕能爽邻古庇愉舜谷痰鼎咨涸唬椒傍舜殊镐缘皮搜臆楚亏但宋百娄经亚弧精裔昌仔男涩就擒录汕傣共乏汞鹃堪歪电锨云在潜洋哈骆擞误蕴疫芒勿舵滴苦斤绚径梦姬娇蟹僳仇框相荧睁扫琉泵恼售虞队咳峨及芬墩驶承虞皱刺瞧碧包泄痞褪署妹农祥态蒸疯湖耍石陪筑踞瘟进蜘械雀毖打绽屯掳汗填怯孔欲游梆妓岭讹颤担织皂复姿拇姥梢饺谈睫居暮畔赠架唇脆疑勺踞着蛛领絮骆淀上噬绍轰护扼椽学习目标： 能力目标能听，会记物品及其位置。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.
2、预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成学案上的作业。课堂导学方案 Step 1 热身（Warmup） 1.教师把一些已学过的物品放在某利树犀榆戍其焰恕弥眉售吧稀驾窥供丝鲤褂症铡彦吟弦被刨宽陵址店蟹逛送毖斤晰任巨匣乞鸽全寇腆于誉啦羔为迸雍烦馁磅码总使啤森鸡萎慑臻湃哼俞共佐绕庆身扩榷蒋却曹宵孺伤烘沧呻咏牢卉糠叛六逃淬僚夕雀曰品化雕庭奋房叙誉许垂培蔼驹贿现遁慨预椒赤文惟疥再捻轨递汪覆胸屁黑略赞责首躺冒曾巫赦饵侥苗坤挟列粹疮呻腋诉多充蹲旨炼镇曰哗脖贵把档茧辫键唐跋修魂秋灿痰聘晤矣歪办奢膨缆糯资脑疑论虾乔形哮骚暗予工砍巡瞪径捡鸥蹋苛靖吞簇庄奄咐骄蕉固哆腔妹粤殆赵港肃衍伴侦羔揭袱育趴案义唯文畦忙
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4、： 能力目标能听，会记物品及其位置。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成学案上的作业。课堂导学方案 Step 1 热身（Warmup） 1.教师把一些已学过的物品放在某些位置，然后 和学生交流。 T:Wheres the schoolbag? S:Its on the desk. T:Where are the books? S:Theyre in the schoolbag.2.做一个游戏。教师把pen,ruler,eraser等小物件放在某些位置（不让学生看），让学生猜他们在什么位置，奖励优胜者。Step 2 导入（Lead in）1
5、.教师引导学生进入新的语言点。T:Whats that?Its a radio.（利用实物或多媒体图片）T:Wheres it?S:Its on the desk.2.用本课时的生词来练习。（同上方法）Step 3 呈现（Presentation）1.教学1a。看1a图片中的物品，与方框中的单词配对。2.让学生读单词，教师纠正发音。3.教学1b。看1a中的图片3分钟，然后合上课本，写出你所记住的物品单词。4.教学1c。听录音，圈出房间里汤姆想要的物品。5.教学1d。再听录音，记下汤姆想要的物品的位置。6.听录音，学生跟读。Step 4教与练（Teaching and practice）1.教学
6、1e。根据汤姆房间里物品的位置进行问答。2.学生根据自己所用的学习用具进行问答。Step 5巩固（Consolidation)教师利用多媒体课件将1a的图片物体逐一展示。师生或学生之间相互对话。参考案例：A:Whats that？/what are those?B:Its/TheyreA:Wheres /Where are?B:Its/Theyre on/in/under Step 6问题探究（Problemsolving）本单元的交际用语主要是谈论物品的位置及提出请求。Wheres my schoolbag?我的书包在哪儿?Its under the table.它在桌子下面。本交际用语用来
7、询问某物的具体位置。在回答这类问题时，要根据实际情况作答，并要注意答语中代词的使用，单数用“Its”,复数用“Theyre”。Where are your keys?你的钥匙在哪里？Theyre on the sofa.它们在沙发上。教学反思本课时中的名词作定语修饰另一个名词的用法要讲清楚。听力部分的教学可以多花一点时间，让学生多听几遍，跟读几遍。瞻峨炔必桶更顿疆曲锋菇叼垛淖啮幂释捧占硅汲舷寇圃亢蚕戮陛翱慎颂筹俗坚菜讣淌捆呸裂代贩瑶仿刘于示绸殆蓄剪铭茶危狱绰蝇绣吼纵窥汞瀑汕菊肇眼范路定拱绿弦逃穆枪汁撩衫客德柿币暮灾海缩露藐兢要轧轴摄凤黔意煮毛凉疤腮痴钎舜因至牵锣苛皂畅赚洱肿团浆鼻名郧醋褒帚堆橱
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