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1、北师版语文四年级上册第三单元“民族之花 ”教学设计单元教学要点：1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵指定和选定的篇段。知道我们的祖国是有五十六个民族组成的一个大家庭，体会我国各民族之间和睦相处的美好情感。2、继续练习阅读提问题，分类处理问题。学习画重点词语和重点句子。3、认字 18 个，写字21 个，继续练习写摘录笔记，练习独立识字。4、查字典，学习如何看注释选择多义字的义项。5、理解“雄姿英发、一碧千里、柔美、憧憬、回味、巧夺天工”等词语在课文中的意思。积累几个表达强烈感情的句子。6、学习使用修改字句的符号。爱我中华一课时教学目标：1、学会生字、新词，能正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。2、理
2、解诗歌的意思，会唱爱我中华。3、通过读后交流和有感情朗读，歌唱体验理解诗歌意思，体会诗歌中强烈的民族情和爱国情。4、增强对祖国的热爱，激发学生从小树立报效祖国的远大理想。教具准备：教学过程：教学设计一、点名单元主题，歌曲导入1、板书单元主题：民族之花2、读了民族之花几个字，你想到了什么。谈感受3、放歌曲爱我中华，请生谈结合搜集的资料介绍谈听歌曲的感受。齐读课题4、介绍创作背景和作者。5、齐读课题，走进课文。二、初读课文，学习生字词11、请生自由朗读课文，并圈画本课生字新词。2、 （屏幕出示本课生字）你认识他们吗？认识请大声念出他们的名字。谁能与大家交流你认识生字的方法？3 、学习了生字，我们来
3、玩一个游戏 “生字回家 ”。（请 3 位同学来完成）4 、看来大家都掌握了生字，接下来老师增加一下难度，你们敢挑战吗？5、屏幕出现新词，开火车读，学生齐读。6、光会读词可不行，还要理解它们的意思呢？你会吗？谁来试试。7、再读课文。（引导生通过抓 “五十六个星座五十六枝花 ”“五十六个民族兄弟姐妹是一家 ”“健儿 ”“雄姿英发 ”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。三、细读感悟，美读背诵掌握生字新词。交流解决本课的难字、易错字，教师能及时根据学生的理解当堂生成的知识进行有重点的板书。再读课文1、文中有多处重复的语句，读一读，找一找，画一画，小组交流。2、你都知道那些民族？3、齐读第一
4、部分。4、通过找关键词句，谈感受的方法学习第二节。（ 1）爱我中华，健儿奋起的步伐。（ 2）爱我中华，建设我们的国家。（ 3）爱我中华，中华雄姿英发。5、那我们呢？作为小学生，我们可以为祖国做什么？仿照这三句话写一到两句。6、 、齐读第二部分，感受对祖国的爱。7、带着自己的体会朗读歌词，试着背诵。8、在这节课结束之前，让我们共同高歌用歌声表达对祖国的热爱，（播放爱我中华音乐）生：我画的是 “五十六 ”从 “五十六 ”感受到祖国各民族的团结。师出示（五十六个民族图片）你都知道哪些少数民族呢？生介绍搜集的各少数民族的资料图片。我画的是 “爱我中华 ”，从中感受到各民族对祖国的热爱。齐读第一部分。（
5、 1）“健儿奋起的步伐 “想到奥运会上为我们国家夺得奖牌的运动员们，师是他们吗？（点大屏出示运动员比赛的场景）（2）我认为重点词句“建设我们的国家 ”各行各业的人们用自己的力量为祖国做着贡献，让我想到时交警、工人 （师点大屏出示各行各业工作中的场景）说2一说，写一写的方式表达对祖国无限的热爱。四、板书设计爱我中华奋起步伐建设国家爱国情雄姿英发五、教学反思1.草原一课时教学目标：1正确认读词语。2有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3通过读感受内蒙古大草原的美。（重点）4揣摩课文第一自然段的表达方式，学会按照这种方式描写景物。（难点）教学过程：一、情景导入（课前交流：你们去过草原吗？有句式训练：什
6、么感觉？看到草原的心情怎- （ 时间 ），我和 -样？）一起去了大草原，我的感受是 -1教师导言：今天，我们就和作- 。家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风景。（板书课题。）2齐读课题。二、初读感知31自由朗读课文要求：读正确，读通顺。2学生自由朗读。3正音。易错字音：拘束、迂回多音字：勒、蒙重点字形：碧、既、舒进行字义区分：即既际（）然你答应了别人，就应该守信用。（）使现在不能完全做到，也要努力做到最好。这种没有边（）的话，不应该说。4、读词一碧千里明朗柔美云际回味低吟5、文章讲了两方面的内容，你能够自己区分一下吗？分段一（ 1）景二（ 25）事三、朗读感悟1、自由读课文，遇到不认
7、识的字查字典。2、指名分自然段读，纠正读音。3、读词理清脉络：这篇文章那个自然段写的是草原的美景，那几个自然段写的是蒙汉两个民族之间的事？1、 边默读边思考2、 汇报3、 小组讨论（有不同的答案）指导：再读一读有分歧的段落，说一说自然段的意思（充分给学生思考、讨论的时间，让学生掌握概括自然段的方法，练习分段）不仅检测生词的字音，更突出强调了一些难读的字音，为朗读课文扫清障碍。指导方法：同一个方面的内容何为一个部分，采用的是合并段意的方法。41这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。自己再次默读课文的第一自然段，边读，边画，哪一处景写得最美，画下来，在旁边写上你的感受。2小组
8、交流：把自己的感受跟小组的同学交流一下。3指名汇报，相机板书。（以下各句，可以按照学生汇报的顺序相机调整）（ 1 ） “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 ”抓住 “一碧千里 ”一词，引导学生想象、感悟。（ 2 ） “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 ”通过朗读感受作者愉快的心情。（ 3 ） “四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。” 抓住重点字“绣”，理解想象。（ 4 ）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，
9、轻轻流入云际。”抓住重点词“翠色欲流”，让学生感受到草原的辽阔碧绿。四、熟读积累1引背课文第一自然段。师：让我们把这优美的语言，这令人陶醉的景色永远留在记忆中吧！看着大屏上的提示，试着背一背这段话，不会的时候可以看看书。2看图背诵，加深印象。师：看来这些优美的语言都印在了 大家的脑海里，我找几位同学看着图片为大家介绍一下草原 的美景吧！（播放图片，接背课文。）1、边读边画写感受2、交流汇报3、想象感悟4、有感情朗读5、理解想象4、体会关键词感受有层次背诵课文五、总结5这节课同学们表现得非常好，不但领略了优美的内蒙古风光，而且能把自己家乡的美好景色，对你们家乡的爱，展现给大家。这都是因为草原这美
10、丽的景色感染了大家。有兴趣的同学在课后可以自己读读课文的后半部分，去感受一下那热情好客的鄂温克民族，就会发现，内蒙古草原不但景美，人的心灵更美！草原二课时教学目标：1、学习课文第2-5 自然段，使学生认识到祖国的草原不仅景色美，人更美。2、理解 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳“的意思及表达上的作用。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、导入新课师：草原的美景，令人陶醉；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍先生一起，走进大草原，走进蒙古包。二、自主探究，合作交流61、自由朗读课文，找一找草原人民的热情表现在哪些地方，画出相关句子。2、生汇报。根据生回答，提炼板书：迎接 相见 款待 联欢话
11、别3、试试看在前面加上一些词，会让人更深切的感受到草原人民那颗滚烫的心。出示词语：热情 激情 盛情尽情 深情与同桌交流想一想，加在哪个词语前面更合适。4、交流小结热情迎接：（ 1）你从哪些语句感受到热情？（ 2）“疾驰 ”“襟飘带舞 ”是什么意思？（ 3）当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？从哪些语句可以看出来？激情相见：（ 1）你能想象当时的情形吗？（ 2）有感情地朗读相关文段，读出激动、兴奋之情。盛情款待：（ 1）主人们怎样款待远方的来客？（ 2）从哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊深厚？尽情联欢：（ 1）联欢的项目有哪些？（ 2）为什么说 “不管唱的什么，听着总会露出会心的微笑 ”？深
12、情话别：时间过得真快，在联欢的欢声笑语中，今天的访问就要结束了，作者感受到了草原的景色美，人更美。在斜阳下，怎么舍得分别？作者感叹： “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 ”理解句子的意思，齐读。三、拓展延伸1、读课文，画出相关句子2、同桌交流3、理解感悟4、有感情朗读71、如果你是访问团中的一员，看1、想象，说一说到草原的美丽景色，又受到内蒙古人民的热情款待，此时你有什么话要说？结合自己家乡的情况，能不能对主人发出访问我们家乡的邀2、各民族团结互助请？（教师板书：人情美）2、本文只是表达蒙古族和汉族人民的团结友谊吗？如果不是，老舍先生还想表达些什么呢？三、板书设计草原景色美 风景如画民族团结互
13、助人情美 热情好客四、教学反思中国结一课时教学目标：1、认识 7 个生字，会写8 个生字，能联系上下文理解词语的意思。2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。3、有感情的朗读课文。4、如何理解课文中的“头”。教学过程一、猜谜导入，感知课文81、今天，老师给大家带来了一份礼物，看看是什么？2、每一个汉子都是有表情的，看到这个字让你联想到了什么？板书 “结”。3、结的含义很多，团结，结合，情结 把我们的感情放进去，再打一个结，这是多么深厚的情谊啊。它还可以表示事物的名称 中国结。4、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
14、过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读识字1、学生自读课文，自学生字词。2、检查生字掌握情况。3、说说课文中安排了哪些内容？师：中国结为什么如此受宠呢？这节课我们就重点来探究这个问题，请同学们快速默读课文3 5自然段。三、品读外形，感悟寓意生自由读课文，要求读准字音，肚痛句子，并印证你猜到了哪些内容。掌握生字新词。91、谁能用自己的话简单地说一说中国结为何如此受宠？2、中国结受宠的原因可真多，让我们一起走进中国结，一睹它的风采吧！3、播放中国结图片，出示句子：“中国结，是民间艺人的杰作。 . 令人叹为观止。 ”理解 “巧夺天工 ”“变化
15、无穷 ”“叹为观止 ”的意思。为什么 “叹为观止 ”？你感受到了什么？4、指导朗读：指名读 引读 齐读。5、出示句子：“它或象征着幸福， 总之 代表着中国人对未来的憧憬。 ”师：看着这些词（幸福、友谊、生命、喜庆、欢乐 ），体会一下它们的含义，再读一读。（ 1）句式训练。（排比句）（ 2）自由读句子，思考：优美的排比句写出了中国结丰富的寓意，那么中国结只代表这些寓意吗？你还见过在哪里挂着中国结？它的寓意又是什么？生：外形美表示中国心代表中国情 .结合课文理解词语意思有感情朗读课文生：挂在车上，代表平安挂在商店，代表生意兴隆挂在皮包上，代表快乐健康 .二、品读重点，深究寓意101、师画中国结，提
16、醒生注意观察生观察，畅所欲言怎么画的。一笔画2、老师刚才是模仿中国结独特的围绕着一个点编织方法来画的，课文中有一句话就写到了中国结独特的编织方法，请你用线画出来。3、指名读： “中国结由一根丝绳缠结而成， 始终围绕着它的起点。 ”（ 1）中国结的编织方法独特在哪儿？（ 2）相机理解 “不离不弃 ”的含义。（ 3）那么这个起点也就是指它的 “头 ”，这个 “头 ”还指什么每一个中华儿女都是绳子上的一部呢？分，无论扯多远，也离不开它的出示句子： “这个 “头”就是自己的祖头，这个头就是祖国与故乡，中华国，自己的乡土。 ”儿女们通过这个共同的头，就会永（ 4）如何理解 “头”。远心连心。（ 5）自由
17、读第 5 自然段。4、总结三、板书设计中国结受宠中国心杰作中国情四、教学反思语文天地一课时11教学目标：1、背诵古诗九月九日忆山东兄弟，体会诗句表达的情感。2、自读课文做客喀什，增进对少数民族的了解，感受我国各民族之间的兄弟情谊。3、“畅所欲言”采用聊天的形式，增进学生对其他民族的了解，拓展知识面。4、”笔下生花“继续练习记事，指导学生使用正确的符号修改字句。5、“金钥匙”引导学生学找重点词句，继续学写摘录笔记。教学设计学生活动评价反馈一、自主学习九月九日忆山东兄弟1、教师范读古诗。听读古诗2、学生在小组内练读古诗。练读古诗3、指名读古诗，读通顺、读相互释疑流利。尝试背诵、默写4、说说你读懂了什么？你还有什么不懂的？5、指导背诵。6、尝试默写。二、自读课文做客喀什1、默读全文。在小组里读一生练习运用学过的方法自读；读自己画出来的词语，比一比写摘录笔记、识字，提问后认谁读得多、谁读得准确。真阅读，标画重点语句。2、师提问：议一议。（1）维吾尔族与汉族有哪些不同？为什么不同的民族感情那么好？（2）猜一猜，为什么要让我们学习这篇课文？三、畅所欲言：开一个“民族之花”得聊天会。121、通过各种途径获取自己感兴趣的民族的信息。2、用一些实物或图片向大家介绍。3、学生补充发言。四、反思13141516171819202122