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1、部编版六年级语文上册古诗阅读与理解辅导练习班级:_ 姓名:_1. 阅读,完成练习。四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。(注释)耘田:在田间锄草。绩麻:把麻搓成线。供:从事。傍:靠近。1解释下列词语。杂兴:_ 解:_2从“_”和“_”这对反义词中我们可以看出农民劳作的辛苦。诗中农民干的活儿有_、_。3诗中的小孩儿天真、活泼、可爱,从“_,_”两句可以看出来。结合注释,写出所填诗句的意思:_。4下面对这首诗理解不正确的一项是( )A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。C.这首诗写出了农民在初
2、夏繁忙时节紧张劳作的气氛。5四时田园杂兴是 诗人 写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。( )A.南宋 范成大 B.北宋 范成大2. 课内阅读。迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许。盈盈一水间,脉脉不得语。1给加点的字选择正确的读音。纤纤(xinqiàn) 盈盈(yínyíng) 脉脉(mòmài)2这首诗选自_。3诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?_4迢迢牵牛星中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨
3、情思的语句是:_3. 阅读诗歌,回答问题。春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。1胜日寻芳泗水滨中的“胜日”指的是_。2无边光景一时新中的“一时”指的是_。3等闲识得东风面中的“等闲”指的是_。4春日是诗人漫步在泗水河畔,享受踏青的乐趣。诗中的哪两句诗你觉得最富有哲理?_4. 古诗词阅读。西江月明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。1西江月选自_。作者_,字_,号_,_朝人。2解释词语。(1)别枝:_(2)听取:_(3)见:_(4)社林:_3这首词上下阕各描写了什么景色
4、?抒发了作者怎样的心情?_5. 阅读古诗,完成练习。十一月四日风雨大作宋陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。注释:僵卧:指卧病在床。不自哀:不为自己哀伤。戍轮台:在新疆一带防守,这里指戌守边疆。戍,守卫。轮台,在今新疆境内,是古代边防重地。夜阑:夜将尽。 1诗中“僵”与“卧”描绘出了诗人_的处境,对这两个字的表达效果说法正确的是(_)。A与“不自哀”形成对比,表现了陆游坚定的报国之志B展现了陆游晚年的凄凉与不得志2诗的前两句逐层深入,其中“_”和“_”两字体现了这种递进。3判断下列关于古诗后两句的说法是否正确,正确的打“”,错误的打“×”。古
5、诗的后两句巧借自然界的风雨把现实和梦境自然地联系起来,表达了诗人渴望杀敌报国的志向,读来悲壮苍凉。(_)“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关,既交代了特定而真实的时间和环境,又象征着南宋王朝风雨飘摇的处境和命运。(_)6. 阅读并答题。蜂(唐)罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。1这是一首咏物诗,诗中突出了蜂的什么特点?_2仔细品味本诗,说说你从中体会出了作者的哪些情感。_7. 课内阅读。寒食唐韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。1诗歌描写的情景有一个时间推移,第一、二句写_,第三、四句写_,_则是转折。2诗歌第一句中的“无处不”可不可
6、以改为“处处都”?为什么?_3诗歌第三、四句中的哪个字用得妙?为什么?_4你知道寒食节有哪些习俗吗?_8. 阅读古诗,完成练习。桃夭桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家,桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。注释:夭夭:花朵怒放,美丽而繁华的样子。灼灼:花朵色彩鲜艳如火,明亮鲜艳的样子。之子于归:这位姑娘出嫁。宜:和顺、亲善。室家:这里指夫家。有蕢(fén):即蕢蕢。草木结实很多的样子。此处指桃实肥厚肥大的样子。蓁(zhn)蓁:草木繁密的样子。这里形容桃叶茂盛。1判断下列说法是否正确,正确的打“”,错误的打“×”。“灼灼其华”让我
7、们自然联想到一个充满青春气息、美丽的少女形象。(_)从“之子于归”中可以看出本诗是一首在少女出嫁之时表达对其祝福的诗。(_)本诗各个章节只变换了几个词,反复咏唱,韵律节奏缺少变化。(_)2清代姚际恒诗经通论:“桃花色最艳,故以取喻女子,开千古词赋咏美人之祖。”下列诗词句不是以桃花写美人的是( )。A.依旧桃花面,频低柳叶眉。 B.去年今日此门中,人面桃花相映红。C.柳叶眉间发,桃花脸上生。 D.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。9. 阅读古诗,回答问题。绝句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。1这首诗的作者是_代诗人_,诗中描绘的是_
8、季的景色。2这首诗描绘的景致形象鲜明、色彩鲜艳,短短28个字描绘了六种景物,这六种景物是_、_、_、_、_、_。3诗中有声有色,动静结合,其中表示颜色的字是_,表示声音的字是_;表示动景的句子是_,表示静景的句子是_。4根据诗句内容,可以推知诗人的观察地点应是( )A.柳树下 B.窗前 C.西岭 D.门外河边10. 古诗阅读。宿建德江(唐)孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。1判断正误,在正确的说法后面画“”,错的画“×”。(1)从“客愁新”和“月近人”可以感觉到诗人浓浓的思乡之情。 (_)(2)“建德江”位于浙
9、江省。 (_)(3)诗中“烟渚”、“野旷”、“江清”让人感到温暖。 (_)2本文运用的写作手法是( )。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物抒情3“日暮客愁新”中有一个“愁”字,请写出作者在愁什么。_11. 阅读古诗,完成练习。春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。1诗句中“潜”字运用_的修辞手法写出了春雨_、_、_的特点,饱含诗人_的心情。2用自己的话写写这两句诗的意思:_野径云俱黑,江船火独明。3这两句诗写出了_的美丽景象,“_”与“_”相
10、互映衬,不但点明了云厚雨足的特点,而且给人以强烈的美感。4诗人是从哪个角度来写的?( )A.触觉 B.听觉C.视觉 D.嗅觉5这首诗理解有误的一项是( )。A.“喜”是这首诗的情感主线,全诗不着一个“喜”字,字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。B.全诗在层层写实中突出春雨之“好”:滋润万物生长,给农夫渔夫带来丰收的希望,给全城带来万紫千红的美景。C.诗的最后两句是想象雨后清晨的景色:红花带着晶莹的雨珠,鲜润浓艳,垂满枝头。D.作者描写春雨融情于景,从夜写到晓,由写内心的感觉到写客观景物,由听觉到视觉,充满诗情画意。12. 延伸阅读。清平乐·六盘山天高云淡,
11、望断南飞雁。不到长城非好汉,屈指行程二万。六盘山上高峰,红旗漫卷西风。今日长缨在手,何时缚住苍龙?(毛泽东1935年10月)1用“”给加点的字选择正确读音。清平乐(lè yuè) 屈指(q q) 长缨(yn yng) 缚住(fù bó)2这首词是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作。“清平乐”是(_),“六盘山”是(_)。3体会词句的意思,写出所描绘的景象。(1)天高云淡,望断南飞雁。_(2)六盘山上高峰,红旗漫卷西风。_4“不到长城非好汉,屈指行程二万。”这里的“长城”指( )A.万里长城。&
12、#160;B.长征的目的地。5“不到长城非好汉,屈指行程二万。”的理解正确的是( )A.表达了一定要登上长城的决心。B.重在抒写革命者从容豪迈、不畏艰难困苦、投身革命的英雄本色。6“今日长缨在手,何时缚住苍龙?”这两句词意在说明( )A.凭中国工农红军保存着的有生力量,一定会打倒蒋介石政权。B.凭红军的勇气,一定能征服长征中的一切困难。13. 读浪淘沙,完成下列各题。浪淘沙(唐)_, _。_, _。1默写浪淘沙。2用自己的话说说这首诗的意思。_3“牵牛织女”指的是民间故事中的_和_。4判断对错。诗人以浪漫的想像结合传说,把黄河汹涌澎湃的特点写在具体、生动、形象。(_)这首诗
13、写出了诗人对现实生活的不满。(_)这首诗以极大的热情,描绘了黄河的雄伟气势,抒发了作者豪迈的气概和奋发精神。(_)14. 对比阅读下面两首古诗,完成练习。春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。1这两首诗都是描写_(季节)的,却各有特色。钱塘湖春行看似白描,实则重点描写了_、_、_、_等景物。春夜洛城闻笛中触发诗人故园之情的原因是:_(用诗句回答)。2对比这两首诗,根据提示完成表格。 春夜洛城闻笛钱
14、塘湖春行诗的体裁不同_表达的情感不同_给人的感受不同_ 3对两首诗的理解,不正确的一项是( )A.钱塘湖春行这首诗,诗人巧用“乱”“迷”“没”等字,客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖美丽的景象。B.钱塘湖春行结尾两句写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的感叹。C.春夜洛城闻笛首句中“暗飞声”的“暗”字,包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思,也有断续、隐约之意,这与诗的情境是一致的。D.春夜洛城闻笛着重以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超,烘托玉笛声的艺术魅力。15. 阅读下面这首诗,完成下面问题。宿牛群头胡助荞麦花开草木枯,沙头雨过茁蘑菇。牧童拾得满筐子,卖与行人供晚厨。(注释)牛群头:地名。行人:行旅之人,指作者自己。1诗中“茁”“满”二字用得好,请做简要分析。_2这首诗表现了作者怎样的情感?_7 / 7