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1、 导学案式备课 学校 来宾市兴宾区河西小学 姓名 成秀红 课题：人教版五年级数学平行四边形的面积教学设计（课标版）目标：1. 1.知识与技能：利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索、理解和掌握平行四边形的面积计算公式。会计算平行四边形的面积。2.过程与方法：通过操作、观察、比较活动，培养学生变换和转化的思想方法，发展学生的空间观念。3.情感态度与价值观：学生能初步感受到事物是相互联系的，在一定的条件下可以相互转化。培养学生自主学习的能力。重点：探索并掌握平行四边形的的面积公式，能正确运用。难点：把平行四边转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推导出平行四边形面积计算公式。教具学具准备
2、：平行四边形纸、剪刀、三角尺、文具（铅笔、橡皮等）平行四边形的活动拉扯框架、平行四边形纸、课件、板书（PPt）课件。内容提要（描述主要教学环节与内容要点）教学流程/时间所需资源听课记录及评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师调控方式教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。环节一一、创设情境，提出问题环节二探究新知：引发猜想，动手验证环节三：观察交流，引导发现环节四：操作探究，推导公式环节五：思维训练，拓展提高环节六： 全课小结环
3、节一1让生观察这两块不同形状的花圃，为了便于观察，我们把它抽象成平面图形。（1）这是（长方形），这是（平行四边形）（学生独立思考、个别回答。）环节二1.猜想：独立思考，个别汇报。(个人完成)2验证（预设：生：邻边邻边）猜想。3、请注意观察，（同桌交流），汇报。4.把它放在格子图中，通过数格子，我们可以更清楚地看到边长不变，但面积却变了。 环节三1.完成课本P80格子图并填表。（独立完成）2.反馈：（生演示）（1） 个人做题（2）.指名汇报：用数方格的方法知道了两个图形的面积一样大。3.在小组里说说。为什么转化成长方形？（4人小组交流讨论）环节四1.独立操作2.4人小组合作3反馈演示：（生演示）
4、为什么要沿着高剪？4、独立观察、思考。这样剪，你发现了什么？（生：能把它转化成长方形。）再请成功的学生展示。5.思考：和同桌说说，反馈并小结6.推导公式。平行四边形面积=底X高7.独立完成练习后集体讲评。环节一1两块不同形状的花圃。谁的面积大？（指名说）大家意见不同，那就算算。 （1）长方形的面积等于（板书：长方形的面积=长宽），（出示长方形，指着长和宽）这是一个长方形，我们学过用长乘宽就能算出长方形的面积，但平行四边形的面积还没学。环节二1.（拉动为平行四边形）你认为它的面积该怎样算？（指名说）看来很多同学都有了自己的想法。2.验证（预设：生：邻边邻边）猜想。为什么? 3.平行四边形的面积和
5、它的两条邻边有关吗？在拉动的过程中，边的长度变了吗?它的面积变了吗？4师根据学生回答一一演示验证这说明了什么？（邻边相乘不能算出平行四边形的面积）。小结：虽然这个猜想不成立，但感谢你给我们带来的思考！另一个猜想是否正确，环节三1.出课题：平行四边形的面积该怎么计算？这就是我们这节课要研究的问题。（板书课题：平行四边形的面积）请大家打开书P80。都在方格纸上数一数，然后填写下表。2.数出的平行四边形的面积是？长方形的面积是？3.看看表格里的数据都填对了吗？观察表格，你发现了什么? 你又想到了什么？在小组里说说。为什么转化成长方形？环节四题解 DIC发病过程分为三个时期：高凝期、消耗性低凝期、继发
6、性纤溶亢进期。一般在急性DIC的高凝期即可应用抗凝血药物肝素合并潘生丁；在消耗性低凝期则在使用肝素的同时补充凝血因子；在继发性纤溶亢进期，则应在肝素治疗的基础上加用抗纤溶药物，然后输血或补充凝血因子。同时要尽快去除引起DIC的病因，单用抗凝药往往会导致凝血-纤溶向失衡，尤其在DIC后期要慎用或不用。1.要把平行四边形变成长方形，能利用旧知识解决新问题，这就是数学中的转化思想。每人手里都有一个大小不等的平行四边形纸片，想想怎样把它转化成长方形，你打算怎么做？2.在四人小组里说说，交流好的，就可以动手试试！ 3.反馈转化成功的举手？没有成功的举手？谁来展示一下。（先请不成功的再请成功的）8单核吞噬
7、细胞系统功能受损诱发DIC的机制是4.引导：平行四边形有多少条高？谁画的高的位置和他不同，你来展示？（小结：任何一个平行四边形只要沿高剪开都能用割补的方法转化成长方形！）答案 C5.反馈并小结：（课件演示）按题中的表述“辛银行将豁免甲公司200年度利息400万元”，可能是分期付息，因此调整分录为：拼出的长方形和原来的平行四边形比，面积没变；拼出的长方形的长就是平行四边形的底，宽就是它的高。（板书：“等线”，“底”，“高”）6.推导公式：你能说出平行四边形面积的计算公式吗？（板书“”“=”）电脑课件出示：两块花圃（长方形和平行四边形形）理由：售后租回交易形成经营租赁，售价低于资产公允价值且损失将由低于市价的未来租赁付款额补偿，不能在出售时将售价与账面价值之间的差额确认为当期损益，而应当确认为递延收益。要求：根据上述资料，不考虑其他冈素，回答下列第3小题至第4小题。B投资活动现金流出610万元理由：年末，工程能否提前完工尚不确定，所以在确认当年主营业务收入的时候在收入总额中不能包括该项承诺支付的奖励款60万元。题解 弥散性血管内凝血的基本特征是凝血功能异常，包括凝血因子和血小板的激活和消耗，凝血酶原的激活，纤溶系统的亢进。课件A.修改与完善系统模型B.征求用户对系统原型的评价和改进意见活动图形：（长方形）注释：（描述核心内容，如公式、定理，即概念、规则、言语信息等）