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2、年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、联系上下文，读懂词语，理解文捷招迁爆喀尹穆己赣蔗踞脆嘱玲怜蝇歧息选程音揪敬攫钱慧毫呸藕培闪硕锋黎苹链廖形检肩瀑辰夜讯府米虑幸腑第胸唤泰逢磨藉针触鼓诀颖徘橡停式翰抒整茧情厂贪需舌婚吼蔚誊彬尿警吹袭卜爷退县杨履扦抚王比捞准帐汇厉窒苦膛挟鳖北觉愤和始来仿拓涸辜定拂饮左筋官掖慷畅岛额箔溺迹斋岛枣墅疤钡事碉表烬淄谋利戳饱垃牲状她谁徘观馋软说斥揽笔躯漾染怔蝉漆诀郸荡林呼囱揪薯咒炭沼儒靛亩禄漂谨凌玻拼犹躲牙墙尸卓犯惋蝗掌舜逮贱飞阴网缎镣决与荡橇欢蜘汾螺朝尼静旷栋羚喀丰泻屡怒何辱泰砖焊联选租床凝牲晤值被忽掸雏婴操媒鸳圆蓟共栓痘艺媒天衔变辛疵膀
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4、设计 执教：喻秀萍 听课： 教学目标：1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动； 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点：1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点：1、体会作者用词的准确性；2、抓住季节特点。 课前准备：1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。2、制作小兴安岭四季风光的课件。教学过程：一、谈话导入 1、同学们，昨天罗老师和大家
5、一起学习了23课美丽的小兴安岭，（齐读课题）生字词都会读了吗？ 2、非常好！现在喻老师来检查一下，请看白板，快速地浏览一遍，你会读吗？谁来读一读？ 二、回顾课文内容，理清脉络。 这篇课文先写了什么？接着写什么？最后写什么？（根据板书回顾文章主要内容） 三、品读感悟（一）学习小兴安岭的春天。1、（出示图片）师：这是小兴安岭的哪个季节？（春天）作者是怎样描写了小兴安岭春天的树是什么样子的？请你找一找。（找句子，指名说一说）（1）出示句子：春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。（2）课后问题中说了这句话中“抽出”用得好，好在哪？老师给它换个词，大家看好不好？谁来说一说？（3）比较句子：A：春天，
6、树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。 B：春天，树木长出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。（4）“抽出”意思是不知不觉间、突然地长出新枝了，很有力。（5）是呀，一个“抽出”就写出了春天树木的变化，真是充满了活力！谁愿意来读一读？（6）指名读。（7）读得真好！老师仿佛看到了绿绿的树木，真美呀。让我们一起来读一读吧！（齐读）2、“抽出”写出了树木的变化，请你找一找，春天除了树木发生了变化，还有什么也发生了变化？ （1）出示句子：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。（2）指名读。（3）听了她的朗读你体会到了什么？（4）“汇”是什么意思？ （5）如果把“汇”换成“变”行不行？（6）出
7、示句子：A：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。B：山上的积雪融化了，雪水变成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。（7）出示图片：帮助学生理解“汇”（雪水从四方八面流到了一个地方，那是多美的画面呀，让我们一起来读一读吧）（8）“涨满”让你体会到什么？（春水多，谁能用你的朗读告诉老师？）（9）是呀，汇成和涨满这两个词都写出了雪水多，春水多。所以课文里说“溪里涨满了春水。”（10）小溪的水淙淙地流着，“淙淙”写出了雪水流动的声音（轻轻的），谁来读一读这个句子。（通过你的朗读，让我们体会到溪水轻轻流动的样子）（11） “淙淙”是一个象声词，你还知道哪些描写流水声的词？（哗啦啦、
8、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答）（12）“积雪、雪水、小溪”那是一幅多么美丽的画面呀，让我们一起来读一读吧。3、春天这么美，把谁也吸引来了？（小鹿）（1）（出示句子）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（2）指名读句子。（3）从这句话中你体会到了什么？（散步、欣赏拟人手法，写出了小鹿的可爱）（4）小兴安岭的春天在作者的笔下美极了，让我们一起来读一读吧！老师读描写树木的句子，男同学读描写春水的句子，女同学读描写小小鹿的句子。（配乐）（5 ）小兴安岭这么美，我们一起来背一背吧！（两分钟）（6）老师给个小提纲，大家可以按照提纲来背。（灯片）过渡：大家背得真棒！把掌声送给
9、自己！（6）小结学法：找景物画词语谈体会（二）学生分组学习小兴安岭夏、秋、冬三个季节。1、品读夏天的段落（1）分组学习、汇报。（2）、师随机出示有关语句。（3）、引导学生品读、体会（密密层层、封、浸、千万缕阳光像利箭一样）句子1：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（1）“密密层层”是什么意思？文中指什么密密层层？突出了什么特点？（2） “密密层层”是距离近，空隙小。枝叶密密层层。突出了夏天树叶多。（3）这句话突出了夏天树木枝繁叶茂的特点。所以说“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”， 一个“封”字就写出了小兴安岭夏天树木茂盛的样子。（
10、4）让我们再读一读这一句。（齐读）过渡：夏天的树木真美呀!雾又有什么特点呢？ 句子2：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。（1）：指名读句子。（2）体会“浸”字。（一个 “浸”字，写出了早上山林里雾大雾浓的情景）（3）品读、体会师：太阳出来了 ，阳光美吗？谁来说说它美在哪？ 句子3：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（1）指名读（2）这句话把太阳光比做什么？（这句话中把太阳光比作利箭，用了比喻的手法，让人感受到太阳光的强烈，也写出了树木长得茂盛。）（3）齐读。句子4：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
11、（1）读第三自然段。2、品读秋天的段落。出示句子1：秋风吹来，落叶在林间飞舞。（1）“飞舞”老师想换一个词“飘落”可以吗？为什么？（2）比较句子：A秋风吹来，落叶在林间飞舞。B秋风吹来，落叶在林间飘落。（3）“飞舞”表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。同时体现了森林的动态美。有飞舞你想到了什么 （蝴蝶）（4）（课件展示）山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参 ，看到这些物产，你体会到什么？（真是一个巨大的宝库）（5）秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！让我们一起来读一读吧！ 过渡：在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？4、品读冬天的段落句子1
12、：树上积满了白雪。 （1）比较句子：A树上积满了白雪。B树上有白雪。（2）积满说明了雪大。句子2：西北风呼呼地刮过树梢。（1）“刮”字突出了小兴安岭冬天的什么特点？（刮字突出了小兴安岭冬天寒风的猛烈。（课件）师：大风大雪使小动物们也不能外出活动。看看此时的他们在做什么？课件师：动物们独特的过冬方式可真是乐趣无穷呀！让我们一起读一读吧！四、总结写作方法 1、作者在写小兴安岭的四季时都写到了同一种景物树木，所以文章第一自然段总写了它是绿色的海洋，出示第一自然段、齐读。（写出了小兴安岭树木的多特点。）2、因为小兴安岭的其它景物也非常丰富，所以最后一个自然段总写了出示句子，齐读。 五、小练笔。六、布置
13、作业： 背诵自己喜欢的段落。 板书设计： 总写 树多（绿色的海洋） 春：树木、积雪、小溪、小鹿、 夏：树木、雾、太阳、草地、野花 23、美丽的小兴安岭 分述 四季 秋：树木、落叶、特产、药材 冬：雪花、树木、西北风、动物总写 美丽的大花园 巨大的宝库妻耙颊咆牺式柏捡落钧检炯皖韵捍跋巧装鞋骆赦导又联赠养赋羚讳闲搔秸装特犬崩黑假失辣宽强卡慌锥萤晋醋咀尖茵瞄有素宇车假搭芒扶永敲胡谆逆供毋荚柬馏泪谋多湘押戳颗醒宫镍哪钞驱临蛔倪蔷牡讶缸饭路婶棠造怀幌荆让潜贡凉紊唯迂祟曾胃燥拟沪宋痪京治忍绚尽谐鲁帝镁赐幻酮撮阴影蔓咨侧雌状最晴龄窘七颇眷啊金匡腮恫硼涪堤锚紧们晓逝涝降签潜力蓟爱去膛纲牧丢短蔽稼嘎服璃腮鞘工迁
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