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一、教学内容知识目标：理解最不利荷载位置的概念；掌握在不同荷载单个集中力、均布荷载和一组间距不变的集中力作用下最不利位置确实定。能力目标：能依据阻碍线判定最不利荷载位置；会利用判别式推断临界荷载。二、教学重难点重点：一组间距不变的集中力作用下最不利位置确实定难点：利用判别式推断临界荷载三、教学方法采用线上线下混合式教学法：情境创设法、启发式讲授法、小组讨论法等方法。四、教学实施课前：公布预习任务：最不利荷载位置；课中：1. 情境创设法：吊车梁工作过程动画，创设情境，提出问题：吊车移动过程中，那个截面最危险？2. 启发式讲授法：确定不同荷载下最不利荷载位置1只有一个集中力F作用时2能够任意断续部署的均布荷载 3.任务驱动法讲授：一系列间距不变的移动集中荷载1S为极大值，当荷载向左、向右移动后S值有什么变革？2得出变革率公式：3依据变革率公式，公布讨论：当荷载向左、向右移动后如何实现公式的变号？提示学生：是常数4得出结论：因此欲使荷载向左、右移动微小距离时变号，就必须是各段上的合力的数值发生变革，显然这只有当一个集中力荷载恰好作用在阻碍线的某个顶点处时，才有可能。5得出临界荷载概念。4.启发式讲授：阻碍线为三角形，一组集中荷载作用下最不利位置确实定课后：公布课后作业及拓展任务。五、教学小结学生通过云课堂APP进行本次课程学习效果的评价；教师总结课程内容，并进行下次课程任务部署。