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1、我的小天地教学目标1认识“桌、椅”等8个字2熟读课文中词语，在识字重点难点1识字写字。2引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。学情分析：根据孩子们渴望交流的心理，本设计用到一个小朋友家做客参观的形式导入，再以小主人给小客人介绍的形式来学习词串，鼓励孩子们自学，协作学习生字词，并在游戏中检测。在比赛朗读词串中感悟小朋友是个爱学习的孩子，从而延伸到对自己小天地的设想和描绘，扩展学生的识字量，让学生感受生活中学语文的乐趣，激发孩子们对生活的热爱。重点难点1识字写字。2引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。教具准备课文插图，生字卡片。教学过程一、谈话导入1你们有自己的房间吗？里面都有什么？2学
2、生自由发言。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵师导入：有个小朋友叫丹丹她想和咱们班的小朋友交朋友，所以今天她想邀请我们班的同学去参观她的小天地。二、揭题、读题1读课题。2指导读课题。(1)同桌互相读，互相评议。(2)指名读，生评议，师强调一般的“要读轻声。(3)再读课题。三、指导看图，结合识字1师导入：丹丹告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看她房间的一角有什么呢？sh书 zhu桌 y椅 zi子 no闹 zhn钟 sh书 ji架 ti台 dn灯 b笔 tn筒 (5)支付上年度融资租入固定资产的租赁费60万元；2生自由反馈，教师出示生字词卡片。3小组自由拼
3、读。4指名拼读。三 、名词解释（每小题2分，共计10分）5齐读。6开火车读。试画出计算所得税的决策树和判断表。7去掉拼音认读并组词。7、决策支持系统的基本结构包括子系统、子系统、对话子系统。8教师拿出实物，要求学生立刻举起相关的生字卡片。3肝功能严重障碍患者为何易发生DIC？四、结合生活识字1小朋友，课余时间、周末时间，你们都干些什么？（学生自由发言）2丹丹的业余生活可丰富了、可有意义了，她都有干革命了些什么呢？18()急性胰腺炎病人可发生弥散性血管内凝血3学生自由读。4跟老师读。5在这些字词中，有一些是咱们今天去掉拼音要会认的字，是谁呢？小朋友们快找一找，再把它圈出来。6反馈。7小组讨论，如何识记这些生字。8反馈。B.编码、概要设计、系统测试、计算机购置和新旧系统转换9比赛认读。10、系统的可靠性一般是用 来描述。五、游戏识记、巩固生字4.D-二聚体（D-dimer）1教师导入。答案 A2教师出示游戏并讲规则。六、布置作业你打算如何布置自己的小天地